技巧项目，做向前动作时，保护者应站于练习者的（）；做向后动作时，保护者应站于（）。

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• 自上世纪末期以来，我国已经在森林、草原、流域、湿地、区域、海洋、矿区等七大领域开展了生态补偿试点，森林生态效益补偿基金制度全面建立，草原生态保护补助金机制迈出实质性步伐，部分省市初步建立了省内流域生态补偿机制。然而，困难和问题也逐渐凸显，补偿领域和主体、客体不明确，造成生态受益者与生态保护者之间的利益关系脱节；补偿方式单一，标准偏低，资金来源渠道较少，市场机制的作用没有充分发挥，影响了生态保护者的积极性；而补偿资金使用不规范，缺乏有效监督考核体系，也制约了可持续效果。这段文字主要表达了（　　）。

  A、我国已经在众多领域开展了生态补偿试点

  B、随着试点的增多，我国生态补偿面临着更多的困难和挑战

  C、维护好生态保护者的利益是确保生态补偿可持续效果的关键

  D、我国实施生态补偿的效果甚微，需克服大量问题和困难

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• 综观宏观、中观两个层次可以看到，教师与幼儿的关系具有对立统一的两个侧面，既是平等的社会成员关系，又是不平等的教育者与被教育者、（）的关系。

  A、保护者与被保护者

  B、监护者与被监护者

  C、守护者与被守护者

  D、控制者与被控制者

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• 创新思想家具有的特点有()。 A:为研发小组提供信誉保证B:擅长解决问题C:富有个性D:是项目的“保护者”E:是发明家

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• 科学界定生态保护者与受益者权利义务，加快形成（　）的运行机制。　　
  A.生态损害者赔偿
  B.受益者付费
  C.保护者得到合理补偿
  D.受益者得到合理补偿
  E.无关方适当补偿

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• 技巧项目，做向前动作时，保护者应站于练习者的（）；做向后动作时，保护者应站于（）。

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