地理教学中经常用一些示意图来表示地理现象的发生与变化。回答下列问题。图1显示的是沿海山地迎风坡成云致雨的过程,这种降水类型称为()
A、锋面雨
B、对流雨
C、台风雨
D、地形雨
相关标签: 地理教学 示意图
相关问题推荐
-
(单选题)地理教学中的讲述法侧重区位、景观表明了地理教学方法的()。
A实践性
B地理性
C多样性
D继承性
-
地理教师在地理教学过程中,以他们的教育教学活动,对学生的学习和身心发展起着主导作用。
-
地理教学中的讲述法侧重区位、景观表明了地理教学方法的()。
A、实践性
B、地理性
C、多样性
D、继承性
-
Google地图的出现一定意义上解决了()引入中学地理教学的瓶颈。
A.科学数据
B.数字数据
C.空间数据
D.虚拟数据 -
生:那里很冷,风很大,有很厚的冰层,气候恶劣……师:很好,南极的气候的确很恶劣——酷寒、干旱、烈风。生甲:这么恶劣的自然环境,科学家们去南极地区做什么?生乙:南极地区有很多冰,我们能很好利用吗?生丙:南极地区有这么多冰,为什么我们还说干旱呢?师:好极了,你们知道南极地区除了有很多冰,还有哪些可以利用的资源吗?加上同学们刚才提出2019年的三个问题,共有四个。为了进一步认识南极洲的地理环境及其特征,下面全班成四组,各选一个问题,通过网络来搜集资料寻找答案。然后,我们再来交流,好么?……'>
材料:下面是刘老师“南极地区”一课中的教学片段:多媒体展示教学样图“科学家在南极洲”……师:科学家们认为,南极地区……众生:经线呈射线,纬线呈圆形,中心点为南极点。师:这样的地理位置会出现极昼的现象,那么他的脸分别面向哪个方向?众生:(讨论,小结)向北。师:这样一个特殊的地方,人们在那儿会有怎样的感受呢?我们随着摄像机的镜头来观赏一下南极地区美丽的自然风光(播放南极风光片)。师:看了风光片,你们感到南极地区气候怎么样?'众生:那里很冷,风很大,有很厚的冰层,气候恶劣……师:很好,南极的气候的确很恶劣——酷寒、干旱、烈风。生甲:这么恶劣的自然环境,科学家们去南极地区做什么?生乙:南极地区有很多冰,我们能很好利用吗?生丙:南极地区有这么多冰,为什么我们还说干旱呢?师:好极了,你们知道南极地区除了有很多冰,还有哪些可以利用的资源吗?加上同学们刚才提出2019年的三个问题,共有四个。为了进一步认识南极洲的地理环境及其特征,下面全班成四组,各选一个问题,通过网络来搜集资料寻找答案。然后,我们再来交流,好么?……
(1)结合材料,归纳该教学片段中教师教学行为所体现的地理教学功能。(8分)(2)认识南极洲的环境及地理特征,还可以提出哪些问题供学生分组讨论?(请提出3个问题)(6分)(3)若采用分组讨论教学,教师应注意进行哪些方面的指导?(6分)