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体育教学过程在时间上具有向前运行的阶段性和层次性的特点，主要是指（）。
A、一个较长的教学过程是由一些较短的的和更短的教学过程所组成的，长阶段是短阶段的连接和延续；
B、体育教学过程以课堂教学形式为中心，包括课内、课外和作息制度中体育的全部形式；
C、一堂体育课是体育教学过程的最基本的阶段，一个专题单元可以说是最长的教学过程；
D、小学阶段、初中阶段、高中阶段和大学阶段是体育教学过程的第一层次，一个专题单元是教学过程的最后一个也是最基本的层次。
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体育教学目标的四个层次分别为：学段体育教学目标、学年体育教学目标、______、______。
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制定体育教学目标的依据是（）。
A、学校体育目标与体育课程标准
B、体育教学的本质特征与功能
C、实际条件和可能
D、以上都是
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（）是指为了保证体育课顺利进行，提高教学效率，所采取的保证措施与手段。
A、体育教学手段
B、体育教学原则
C、体育教学方法
D、体育教学组织
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体育教学是一个复杂的教学现象的集合体，因此，学好体育教学论的第一个意义是（）。
A.使我们能正确清晰地辨别各种体育教学现象B.统一理解运用各种概念和术语C.提高应付体育教学实际问题的能力D.推动第一线的体育教学研究，不断完善体育教学理论