体育教学

优化体育教学过程，提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。优化的方法就是将教材进行取其精华、排其糟粕，使学生学会一些高、精、尖的技术动作。

A、对

B、错

体育教学目标是指导体育教学活动设计、实施和评价的基本前提，因此，体育教学目标的实质是（）

A、学生的行为

B、学生的学习过程

C、学生的学习态度

D、学生的学习结果

学年体育教学目标是根据其上位的“学段体育教学目标”确定的。（)
A．正确
B．错误

体育教学是学校体育的（），课外体育锻炼是体育教学的（）。

A、核心、继续

B、基本、继续

C、核心、基础

D、基本、基础

“合理安排身体活动量原则”是依据体育教学本质特点和体育教学需要适宜的运动负荷的规律而提出。

A、对

B、错

体育教学中，制订课时体育教学目标首先应考虑的因素是（）

• A、时间和条件

• B、方法和模式

• C、步骤和时段

• D、季节和环境

研究体育教学、训练中出现的问题，提高体育教学、训练质量的必要途径是（）

A、体育科研

B、体育实践

C、体育训练

D、体育竞赛

体育教学工作的基本规范与要求属于哪一范畴()。

A.体育教学方法

B.体育教学内容

C.体育教学目标

D.体育教学原则

制定体育教学目标的依据是（）。

A、学校体育目标与体育课程标准

B、体育教学的本质特征与功能

C、实际条件和可能

D、以上都是

体育教学条件包括构成体育教学系统的物质性要素即由主体性要素与物质性要素相互作用而形成的“教育场”。

A、对

B、错

体育教学系统的基本构成要素是（）
A．体育教师、学生、体育教学方法
B．体育教师、学生、体育教材
C．体育教师、学生、体育教学内容
D．体育教师、学生、体育教学手段

体育教学过程在时间上具有向前运行的阶段性和层次性的特点，主要是指（）。

A、一个较长的教学过程是由一些较短的的和更短的教学过程所组成的，长阶段是短阶段的连接和延续；

B、体育教学过程以课堂教学形式为中心，包括课内、课外和作息制度中体育的全部形式；

C、一堂体育课是体育教学过程的最基本的阶段，一个专题单元可以说是最长的教学过程；

D、小学阶段、初中阶段、高中阶段和大学阶段是体育教学过程的第一层次，一个专题单元是教学过程的最后一个也是最基本的层次。

体育教学评价本身所具有的影响评价对象的思想、品质、思维的功效和能力是指体育教学评价的哪个功能（）。

A教育功能

B调节功能

C诊断功能

D导向功能

体育教学中的师生关系是指体育教学过程中体育教师与学生之间存在的相互作用、相互影响的关系，主要是指师生之间的人际关系。

A、对

B、错

体育教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力是指体育教学评价的哪个功能？（）

A导向功能

B激励功能

C诊断功能

D调节功能