阅读作文教学案例（节选），按要求答题"这节课，我们上作文课。"（话音刚落，就听见几个学生唉声叹气，还隐约听见一句"真乏味！"我装作没听见）"怎么都愁眉苦脸啊？如果作文让你们这么痛苦，那就翻到《金色花》，让我们一起来欣赏大文豪泰戈尔的作品吧！"（我看见学生都露出笑脸，于是让学生有感情地朗读课文；第一遍，全班齐读，要求咬准字音，流利朗读；第二遍，男生朗读，要求读出感情女生倾听后，评价男生的朗读）女生："老师，我觉得男生的感情处理得不好、从课文第一句’假如我变成了一朵金色花’就可以看出，这是作者的想象，也就是说，作者渴望变成一朵金色花，所以，朗读时应读出渴望、向往之情来。"（我情不自禁地竖起大拇指，觉得目的达到了，学生体会到作者的想象，而这节作文课的主要目标就是培养学生的想象力）对该教学案例的分析，正确的是（）。
A、该教师把作文课变成阅读课，处理不当
B、在学生朗读前，教师应该做一次示范
C、注重读写结合，有助于培养学生的写作能力
D、顺应学生学习兴趣，体现了学生的主导地位
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下列关于教育案例的说法中，不恰当的是（ ）。
A.教育案例是一个教育情境的故事，故事加点评是核心要素B.教育教学工作中所有的教学事件都可以成为教育案例C.教学案例应该是真实而又典型且含有探讨问题的教育事件D.通过案例分析可增强教师对教学的理性思考和价值判断力 -
通道是指传播信息的各种手段和工具，包括视觉媒体、听觉媒体、触觉媒体等，通道的选择会影响信息的传送与接收效果以下哪些描述符合这一说明（）
A、诗歌鉴赏课上，教师播放朗诵视频
B、“认识水果”这堂课上，教师通过丰富的图片来进行教学
C、语文老师用一张白纸，展开了一堂别开生面的关于“想象”主题的作文课
D、教师在上课的时候，十分注重自己的语言清晰度和说话技巧
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第8题某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读，从此特别喜欢上作文课。从学习动机目标远近关系看，属于（ ）学习动机。
A.主导性B.辅助性C.远景性D.近景性 -
某教师设计一堂作文课，他想让学生依据给定材料练习作文写作，下列做法没达到其目的的一项是（）
A、给学生一段文字材料，让学生在理解基础上进行写作
B、给学生一则有寓意的漫画，让学生在分析寓意基础上进行写作
C、给学生一个话题，让学生围绕此话题进行写作
D、给学生一组数据图表，让学生在分析数据背后表明的观点之后进行写作
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阅读下面材料，回答问题。作文课上，李老师说：“作文素材像大海中的浪花，多得数不清。同学们要从生活中捕捉各种作文素材……”李老师正说着，忽然一位同学说：“不对，作文素材不像浪花，是各种各样的小鱼，在生活的海洋里捕捉更多有价值的‘小鱼’。”听到这么一句话，李老师很生气，想要斥责他上课乱说话，后来李老师使自己冷静下来，平静地说：“这样的想法和比喻很好，其他同学还有没有更好的想法？”后来，在李老师的引导下，每个学生都提出了自己的想法，比李老师原来的比喻要好很多。[问题1][简答题]请对李老师的做法进行评价。（10分）[问题2][简答题]谈谈教学过程中预设和生成的关系。（10分）