我会读。读短文，按要求回答问题。
鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，它就像一面大镜子，你看，湖旁的青山，倒映在湖中，不正像仙女在梳洗打扮吗？这时，要是有一阵微风轻轻吹过水面，鄱阳湖可又是另一番景致，碧波荡漾，在金色的阳光下波光粼粼，真叫人心旷神怡，流连忘返。如果刮起了大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在前赴后继，冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候都会使人产生遐想，兴奋不已。
1．在这篇短文中，我独立认识了（）个字。
2．从短文中抄写好词好句。
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3．照样子，仿写打比方的句子。
风平浪静的时候，它就像一面大镜子。
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4．除了上面的例句，请你用“____”画出短文中打比方的句子。
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教师在教授学生用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，教会学生能够通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。这体现的是教师所具有的知识素养中的()。
A.本体性知识B.条件性知识C.一般性知识D.实践性知识 -
阅读一堂作文课教学实录（节选），按要求答题。 [A]师：上次作文为大家布置的是写一篇事物说明文，我发现大家对说明文的逻辑顺序、说明方法和说明语言掌握得还算可以。有一个说明方法叫做打比方，它和修辞学上的比喻类似，如何在文章中恰如其分地运用出来，那一定基于我们对其深刻理解，弄清二者的区别至关重要。今天我们就来弄清二者的区别，学会使用打比方和比喻，让它们为我们的文章锦上添花。 [B]幻灯片展示打比方和比喻的区别：说明文中的打比方是一种说明方法，因所要说明的事物和选取的打比方的事物之间存在共性，故此用来做比。它的目的是为说明服务，为了生动、形象地说明事物的某种特征，它只适用于说明文文体。而修辞学上的比喻适用于记叙文、议论文、小说、散文等多种文体，它的目的多是为了增强文章的生动性、形象性、为增强文采服务。它分为明喻、暗喻和借喻三种类型。 [C]师：大家应该能大致清楚二者之间的关系了。再给大家举个例子来详细解释一下，翻开《看云识天气》看第一段内容：……它们有的像羽毛……有的像鱼鳞……有的像羊群……（老师通过举例对照课件的内容详细解释了起来。学生们不时地在记笔记） [D]师：同学们不要只顾记知识点，要理解消化。记好后大家开始自己检查作文，看你们的文章中有没有使用打比方或者比喻，自己纠正使用的是否正确。没有使用的同学，看能不能将打比方这种说明方法加入到作文中。 对画线部分的分析，不准确的是（ ）。
A、单刀直入直奔教学主题是简洁且有针对性的导入方式
B、说明教师讲课准备充分，且恰当使用了多媒体进行教学
C、教师在讲课过程中没有考虑学生的认知能力，课堂节奏跳跃性大
D、体现出教师重视学生是学习主体这一地位，在引导学生自主学习
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某河道断面水位（Z）、流量（Q）、过水面积（A）之间的关系为：Q=5（Z-50）1.4，A=100（Z-50）1.0。在枯水期设计流量Q=5m3/s的条件下，河道断面平均流速估值是（）
A.0.048
B.0.050
C.0.057
D.0.066 -
利用中泓浮标法测算流量时，计算的中泓浮标流速的算术平均值为3.56m/s，查得断面过水面积为3020m2，断面流量系数采用0.88，则该次实测流量为（）m3/s。
A、10700
B、10800
C、9460
D、9461
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你们学校所在的城市、乡镇或农村有什么桥？请你选择其中的一座桥（水上桥、陆地桥均可），仔细观察，写一篇说明文，介绍这座桥，题目自拟。
要求：①能突出这座桥的特征并进行具体说明；
②恰当地运用打比方、列数字、举例子等方法；
③说明要有条理；
④可以有适当的描写；
⑤字数在600左右。