教师在教授学生用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，教会学生能够通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。这体现的是教师所具有的知识素养中的()。
A.本体性知识B.条件性知识C.一般性知识D.实践性知识

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• （）即描述性知识或记忆性知识，具有静态的性质，主要用来回答事物“是什么、为什么、怎么样”。

  A、程序性知识

  B、策略性知识

  C、陈述性知识

  D、技能型知识

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• 认知领域学习的内容相当于（）
  A．陈述性知识、程序性知识与条件性知识B．陈述性知识、智力技能与认知策略C．陈述性知识与程序性知识D．知识和技能

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• 下列句子从不同方面对极光作出了解释或说明，运用的说明方法是()(1)这里所指的触龙，实际上就是极光。(2)极光是天空中一种特殊的光，是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象。(3)极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一。(4)极区大气就是显像管的荧光屏，极光则是电视屏幕上移动的图像。

  A.打比方作诠释下定义摹状貌

  B.下定义作诠释打比方摹状貌

  C.作诠释下定义摹状貌打比方

  D.下定义打比方作诠释摹状貌

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• 程序性知识和陈述性知识之间既有相似之处，也存在着差别。下列说法中，正确的是（）。

  A、程序性知识是一种静态性质的知识，而陈述知识则是一种动态性质的知识。

  B、程序性知识获得较慢，也不容易遗忘，而陈述性知识则获得较为容易，但遗忘较快。

  C、程序性知识获得之后，修改较为容易，而陈述性知识获得之后，修改则较为困难。

  D、程序性知识和陈述性知识由于在人脑中的表征形式不一样，所以它们之间也就不存在着任何的联系。

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