图示方法是几何学课程的一种常用方法。这种方法使得这门课比较容易学，因为学生们得到了对几何概念的直观理解，这有助于培养他们处理抽象运算符号的能力。对代数概念进行图解相信会有同样的教学效果，虽然对数学的深刻理解从本质上说是抽象的而非想象的。上述议论最不可能支持以下哪项判定？
A．通过图示获得直观理解，并不是数学理解的最后步骤。
B．具有很强的处理抽象运算符号能力的人，不一定具有抽象的数学理解能力。
C．几何学课程中的图示方法是一种有效的教学方法。
D．培养处理抽象运算符号的能力是几何学课程的目标之一。
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亚历山大里亚的欧几里得，数学家，被称为“几何之父”。他最著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础，提出五大公设，发展欧几里得几何，被广泛的认为是历史上最成功的教科书。欧几里得也写了一些关于透视、圆锥曲线、球面几何学及数论的作品，是几何学的奠基人。请问，欧几里得是哪个国家的人？（）
A、意大利
B、德国
C、希腊
D、荷兰
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A.欧几里得几何学是完全错误的
B.空间的特性是相对的
C.在科学研究中，经验是不可靠的
D.人们在一定条件下的正确认识是有限度的 -
中世纪大学教育往往分为()等学科。
A．文学、法学、神学、医学B．算术、天文学、几何学、化学C．逻辑学、修辞学、几何学、天文学D．文法、修辞、辩证法 -
柯尼斯堡问题的解决，引发了对数学分支的研究不包括（）。
A、微积分
B、图论
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