阅读一段文言文后阐述自己的观点，文言文大意为：做人既不与人同，亦不与人异，既不招人喜，也不招人憎，做事要与大众一样，也要与大众不一样。

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• 教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法；②培养借助工具书阅读文言文及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是()。

  • A、体现了新课程标准要求的三维目标的整合统一

  • B、教师对文言文教学的基础性要求理解不准确

  • C、教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律

  • D、整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平

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• “白话文运动”兴起，动摇了文言文的统治地位，为白话文最后取代文言文创造了条件

  A、对

  B、错

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• 教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇，掌握比喻论证的方法；②培养学生借助工具书阅读文言文，及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是（　　）。

  A、体现了知识、能力、情感三维目标的整合统一

  B、教师对文言文教学的基础性要求理解不准确

  C、教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律

  D、整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平

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  [  ]

  A．自主学习的方法 B．目标学习的方法 C．问题学习的方法 D．自觉学习的方法2．张菲同学说，学习文言文通过自己解决问题和教师解决问题相结合的做法起到了明显的效果，她的做法所体现的重要的学习策略是

  [  ]

  A．提高学习勇气  B．端正学习态度  C．提高学习效率  D．明确学习目的

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• 阅读一段文言文后阐述自己的观点，文言文大意为：做人既不与人同，亦不与人异，既不招人喜，也不招人憎，做事要与大众一样，也要与大众不一样。

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