“独尊儒术”对封建教育管理发展所产生的影响主要是()。

A.强调了教育的重要地位，教育逐渐被封建社会公认为“为政之首”

B.文化教育的儒学化促成了教育的政治伦理化

C.强化了封建教育的消极因素

D.阻碍了封建教育的发展

E.较充分发挥了巩固封建统治的重大作用

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• 宗法与专制的结合，在文化上的反映则是伦理政治化和政治伦理化（）

  A、对

  B、错

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• 与西方政治学说相比，中国古代政治学的特点有（）。

  A、在维护封建统治秩序及如何调整阶级关系方面，内容蔚为壮观

  B、特别重视人的问题，人文主义的色彩很浓

  C、中国古代政治思想往往把政治伦理化

  D、中国古代政治思想对社会演变特别感兴趣

  E、中国古代思想的体系或系统性较西方要弱

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• 教育管理学的研究对象是（）

  A、教育管理过程及其发展规律

  B、教育管理现象及其发展规律

  C、教育管理问题及其发展规律

  D、教育管理活动及其发展规律

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• 在西方，强调行政管理的道德化、伦理化开始于()

  A．20世纪30年代

  B．20世纪40年代

  C．20世纪50年代

  D．20世纪60年代

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• 下列各项与凯兴斯泰纳无关的是()。
  A．劳作学校理论B．《公民教育要义》C．职业陶冶的伦理化D．实验教育学

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