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网络课堂是全天候,而不是传统课堂的定时开放和定时关闭。
A.(是)
B.(否)
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网络课堂是全天候,而不是传统课堂的定时开放和定时关闭。
A.(是)
B.(否)
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以学生学习为中心的网络课堂教学模式的理论基础是（）。
A、建构主义
B、行为主义
C、认知主义
D、信息加工理论
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从“娱乐化应用”到“价值应用”,互联网为我们的日常生活提供着实实在在的服务,中学生的“网络课堂”,大学生求职的“网申”,农民土特产的“网络推销”,都市白领的网上“淘宝”……互联网的价值应用正在走近每一个人;更有专家预言“数字化生存”的诱人前景。对文意概括最准确的是()。
A．互联网走进价值应用的新时代
B．互联网给予人们生活上的便利
C．互联网引导进入数字化生存
D．互联网参与人们的日常生活
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从“娱乐化应用”到“价值应用”，互联网为我们的日常生活提供着实实在在的服务：中学生的“网络课堂”，大学生求职的“网申”，农民土特产的“网络推销”，都市白领热衷的网上“淘宝”……互联网的价值应用正在走近每一个人；更有专家预言“数字化生存”的诱人前景。对文意概括最准确的是（）
A.互联网走进价值应用的新时代
B.互联网给予人们生活上的便利
C.互联网引导进入数字化生存
D.互联网参与人们的日常生活
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从“娱乐化应用”到“价值应用”,互联网为我们的日常生活提供着实实在在的服务:中学生的“网络课堂”,大学生求职的“网申”,农民土特产的“网络推销”,都市自领热衷的网上“淘宝”……互联网的价值应用正在走近每一个人;更有专家预言“数字化生存”的诱人前景。
对文意概括最准确的是()。
A．互联网走进价值应用的新时代
B．互联网给予人们生活上的便利
C．互联网引导进入数字化生存
D．互联网参与人们的日常生活