在一次哲学讨论课上，同学们就历史发展问题发表了各自的观点。其中属于历史唯心主义观点的是( )
A.人类社会的进步主要源于人们对公平正义的追求
B.人类社会的发展不以人的意志为转移
C.人类活动是有意识、有目的的，又是有规律的
D.人类的生产活动对人类社会的存在和发展起决定作用
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在某大学的一次《刑事诉讼法》讨论课上，班上的不少学生对简易程序都谈了自己的理解。请回答问题。丙同学的下列观点，哪些是正确的?（ ）
A、人民检察院对公诉案件建议适用简易程序的，人民法院可以不同意
B、对于公诉案件，人民检察院在起诉时没有建议适用简易程序而人民法院拟适用简易程序的，人民法院应征得人民检察院的同意
C、对公诉案件，人民检察院和人民法院有一方认为不宜适用简易程序的，即不能适用
D、对公诉案件，人民法院应当根据人民检察院的决定来适用简易程序
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在一次讨论课上，某班对传统文化在今天的作用展开了讨论：
甲方：中国传统文化是财富。它架起了我们前进的阶梯，维护着我们的社会秩序，增强了我们民族的认同感，为我们的精神提供了栖息之所。如果没有传统文化，我们的生活将失去精神家园。
乙方：中国传统文化是包袱。它是一种惰性的力量、保守的因素。它牵制着我们的交往方式和思维方式，控制着我们的情感体验和审美情趣，制约着我们的价值取向。
请综合所学知识，对以上两种观点进行简要分析。（8分） -
在一次哲学讨论课上，同学们就历史发展问题发表了各自的观点。其中属于历史唯心主义观点的是( )
A.人类社会的进步主要源于人们对公平正义的追求
B.人类社会的发展不以人的意志为转移
C.人类活动是有意识、有目的的，又是有规律的
D.人类的生产活动对人类社会的存在和发展起决定作用
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王老师在向学生讲授课文时，安排学生自己讨论课文中体现的情感，但是发现很多学生愁眉不展，分析不出来，于是王老师让学生们停止讨论，对作者的情感进行了讲授和分析，并引导学生体会，同学们的情绪再次高涨。
在这一教学过程中王老师充分体现了教学方法设计的什么原则？（）
A多样性原则
B综合性原则
C整体性原则
D灵活性原则
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题目暗示效应，是指在无对抗的条件下，用含蓄、抽象诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影响，从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见，使其思想、行为与暗示者期望的目标相符合。根据上述定义，下列选项中属于没有产生暗示效应的是（ ）。
A:课堂上同学们仍在讨论课间的话题，正在讲课的老师停了下来，教室里立刻鸦雀无声
B:70多岁的张奶奶一个劲儿念叨着“我孙子快回来了”，没过多久，孙子果然回来看望她
C:森林里，老猎户一声不响地走着，大家紧随其后
D:自从班主任在班会上表扬小红学习进步快之后，小红学习更加努力了