没有语病的一项是（）A:经过老师的辅导，终于使王小强百尺竿头更进一步。
B:生态中方，依山傍水，是安家的好地方。
C:“没有路就走出路来，”他看着老师坚定地表情和掷地有声的话，更有信心了。
D:这次参加市运动会的有中兴学校的团员、学生会干部和体育尖子生。

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• “应试教育”重视（　）。
  A.少数尖子生B.大多数学生C.少数后进生D.中等生

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• 阅读下面的材料，根据要求作文。（40分）
  众所周知，一个能进入美国宾夕法尼亚大学（以下简称“宾大”）的学生，可以享受很多优质的社会资源：全球优秀的教师、一流的人文环境、学术界和商政界优质的合作平台、优先的实践和工作机会等。但这样的机会到底应该给予谁？“宾大”有其“规章制度”：学习成绩占40%，综合素质占40%，价值观占20%。
  2010年，“宾大”在中国为其国际特训班招生，一位奥数尖子生让他们很感兴趣，于是有了以下对话（其中A为“宾大”教授，B为奥数尖子）：
  A：“你读书读得那么好，是为了什么？”
  B：“为了挣钱。”   
  A：“那挣钱又是为了什么？”
  B：“为了周游世界。”
  A：“除了周游世界还想干什么？”
  B：“还可以买房子。”
  A：“买了房子还想干嘛？”
  B：“和父母一起住……”
  对话后，“宾大”十分干脆地拒绝了这位尖子生。
  读了上述材料，你有何感想和思考？请结合自身体验或社会生活，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限。

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• 阅读材料，回答问题。小刘到某学校工作以来注重尖子生的培养。培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得良好的成绩。但同事小张发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施进行惩罚。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。试运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。

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• 吴明认为自己在班级中属于"尖子生",这种对自己在群体中地位的意识成为()

  A、胜利自我

  B、社会自我

  C、心理自我

  D、理想自我

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• 办公室：白领：（　　）相当于学校：（　　）：尖子生

  A、工卡　校长

  B、恋情　同学

  C、上班族　教师

  D、月光族　学生

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