下面句子中划线的成语，使用不当的一项是（）（2分）A:那一年，朱自清的祖母不幸去世，父亲又失了业，真是祸不单行。
B:荒凉的比基尼岛，至今仍然是人迹罕至的地方，根本没有人愿意在那里居住。
C:下课铃响了，可张老师好象没有下课的意思，他完全沉浸在教学之中，肆无忌惮地讲解着一道几何题。
D:在2010年南非世界杯足球赛上，当齐达内这个强劲的中场发动机意外熄火之后，整个法国队便失魂落魄，在小组赛阶段即遭淘汰。

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• 材料：林老师为了上好《两栖动物的生殖与发育》一课，精心制作了PPT，并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了青蛙标本。因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清;然后他不断翻着PPT，却没有适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”问题：(1)林老师在教学过程中运用直观手段存在哪些问题?(2)联系材料阐述教师应如何提高知识直观的效果。

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• 案例：音乐课上，老师先用课件展示了异彩纷呈的彝族风情，然后组织学生演唱彝族民歌《阿西里西》，歌曲简单易学，学生很快就学会了。接着，老师将学生分成6组，为每组准备了制作彝族姑娘和小伙配饰所需的珠子、铅丝、羽毛、塑料薄膜、胶水、剪刀等材料工具。学生们兴高采烈地动手制作起来，老师在各组间穿梭指导。大约二十分钟后，学生们完成了作品，此时下课铃响了。

  依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析老师教学中的问题（7分），并针对问题提出改进建议（8分）。

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• 在学生尊师礼仪中，不正确的是：（）

  A、进入教师办公室，须经过允许

  B、与老师说话可以东张西望，抓耳挠腮

  C、教师进入教室，学生起立问好

  D、下课铃响后就可离开教室

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