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在某中学的一个学生宿舍中,照明灯突然熄了,同学们束手无策,叫来电工师傅。电工师傅一看灯泡坏了,换了一个灯泡就好了。同学们说,这么简单,我们自己也会换的。过几天,灯又不亮了,同学们一检查灯泡,灯泡是好的,又没办法了,叫来电工,一检查,是保险丝烧坏了,换了一个保险丝,灯又亮了。同学们说,关于保险丝,我们在物理课上也学过,怎么遇到问题就用不上呢?请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论,分析上面这个案例。
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阅读下面材料,回答问题。 某学生宿舍的照明灯突然熄了,同学们束手无策,叫来电工师傅,一看灯泡坏了,换了一个灯泡就好了,同学们说,这么简单,我们自己也会换的。过几天,灯又不亮了,同学们一检查灯泡,灯泡是好的,又没办法了,叫来电工,一检查,是保险丝烧坏了,换了一个保险丝,灯又亮了,同学们说,关于保险丝,我们在物理课上也学过,怎么遇到问题就用不上呢? 问题:结合相关教育理念知识,分析出现上述问题的原因。
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小明在物理课上做了许多有趣的小实验。图(a)中将一根透明塑料软管弯成U形,将有色水注入管中,提升或下降一端,观察到两管中的液面 (6) (选填“相平”或“不平”)。图(b)中实验装置,小明将试管口朝下,发现小试管不向下掉,反而上升,这是 (7) 把小试管推上去的。图(c)中,当倒入液体时橡皮膜向下凸起,说明
(8) 。
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控制三相异步电动机起动的接触器动作后,电动机发出嗡嗡的声音,但不能运转,其不可能的原因是()。
A、电源电压太低
B、电动机的负荷太大
C、两相保险丝烧断
D、一相保险丝烧断
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A、允许安装开关
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C、允许安装保险丝
D、不允许安装保险丝