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下列各句标点符号使用错误的一项是（）A:作者说：“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。”
B:假如鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子；诗体也许正是诗心的产物，适配诗心的需要。
C:“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”式的句子和“微云淡河汉，疏雨滴梧桐。”式的句子，在集中几乎都找不出第二个例子。
D:韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改成“敲”字。
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下列语句与作品或作者不对应的是（）
A、气蒸云梦泽，波撼岳阳城——杜甫
B、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索—一屈原
C、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休——贾岛
D、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——杜牧
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下列诗句与作者不能——对应的是（）。
A、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然
B、相看两不厌，只有敬亭山。——李白
C、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。一一诸葛亮
D、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄
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强国挑战答题答案：云梦泽是历史上著名的大泽，经几千年的淤积，今天已大部分成为陆地，及许多湖泊和沼泽。其中梦泽成为了今天的（）。
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学习完《荷塘月色》一课后，老师为学生留了这样一项作业：想象让作文插上腾飞的翅膀，修辞让你的想象更加丰富美妙，请你从我们学习过的诗词里发现诗人使用修辞让诗句显得更加独特、奇妙的句子，并谈谈你的看法。以下几位学生完成的作业不合格的是（ ）。
A、学生甲：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。（“合”“斜”是拟人的手法，把绿树、青山写得有人的感情）
B、学生乙：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（用“知”“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的人）
C、学生丙：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（“蒸”“撼”是夸张的手法，写出了洞庭湖的雄伟气势）
D、学生丁：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（“羌笛何须怨杨柳”用了拟人手法）