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我们知道,一个正方形可以剪成4个小正方形,那么一个正方形能否剪成11个正方形,能否剪成13个正方形(大小不一定相同)
A.前者能,后者不能B.前者不能,后者能C.两个都能D.两个都不能
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[单项选择题]右图中心线左半部与右半部都是4个红色小正方形,4个蓝色小正方形与8个黄色小正方形,当把右图沿着中心线折叠时,有2对红色小正方形重合,2对蓝色小正方形重合,此外,还有一红色与蓝色小正方形重合,有多少对黄色小正方形重合()
A.4
B.5
C.6
D.7
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绳网的网眼为()。
A、三角形或正方形
B、长方形或正方形
C、圆形或菱形
D、正方形或菱形
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在《代数式》一课的拓展环节有这样一个题目,搭1个正方形需要4根火柴棒。①按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒搭3个正方形需要几根火柴棒②搭10个正方形需要几根火柴棒③100个正方形呢你是怎样得到的④如果用x表示搭正方形的个数,那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒与同伴交流。(1)试求解第④个问题,尽可能有多种解法,并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用。(2)一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展。结合本案例,简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标。
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如图,将正方形边长三等分后可得9个边长相等的小正方形,把中间的小正方形去掉,对剩下的8个小正方形,均按上面方法操作。问:对一个边长为2的正方形如此操作三次后所剩白色区域的面积是多少?
A.
B.
C.
D.
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题目我们知道,一个正方形可以剪成4个小正方形,那么一个正方形能否剪成9个正方形,能否剪成11个正方形(大小不一定要相同)?( )
A:前者能、后者不能
B:前者不能、后者能
C:两者都不能
D:两者都能