教学王维《鹿柴》时，教师要求学生回忆学过的五言绝句，下列不合适的是()。
A.文言文教学应借助文言词句感悟鉴赏B.文言文学习无需关注文言词句的积累C.文言文教学需系统讲授文言词法句法知识D.文言文教学的难点在于文言精品浩如烟海

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• 教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法；②培养学生借助工具书阅读文言文及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法。培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是（　　）。
  A、体现了知识、能力、情感三维目标的整合统一B、教师对文言文教学的基础性要求理解不准确C、教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律D、整体设计考虑了学情。符合学生的认知水平

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• 在现代汉语规范化的标准中，语法应当以典范的著作为规范。()

  A.古代文言文

  B.现代文言文

  C.古代白话文

  D.现代白话文

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• 教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法；②培养借助工具书阅读文言文及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是()。

  • A、体现了新课程标准要求的三维目标的整合统一

  • B、教师对文言文教学的基础性要求理解不准确

  • C、教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律

  • D、整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平

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• 阅读一段文言文后阐述自己的观点，文言文大意为：做人既不与人同，亦不与人异，既不招人喜，也不招人憎，做事要与大众一样，也要与大众不一样。

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• 学习文言文，被视为典范、标准的文言文是( )

  A.上古秦汉

  B.魏晋隋唐

  C.唐宋

  D.元明清

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