教学大纲是根据课程计划制定的，教科书又是根据教学大纲编写的。（　　）
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• 在我国，课程具体表现为（）
  A.课程计划、教学大纲、教科书B.课程计划、课程标准、教学大纲C.课程标准、教学大纲、教科书D.课程计划、教学计划、教学大纲

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• 第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是()。

  A、1952年的《小学算术教学大纲（草案）》

  B、1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》

  C、1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》

  D、2001年的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》

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• 在我国，课程具体表现为（　　）。
  A、课程计划、教学大纲、教科书B、课程计划、课程标准、教学大纲C、课程标准、教学大纲、教科书D、课程计划、教学计划、教学大纲

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• 第14题在我国，课程具体表现为（）。
  A.教学计划、教学大纲、教科书B.课程计划、课程标准、教学大纲C.教学大纲、教科书D.课程计划、教学计划、教学大纲

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• 在社会各界的热切关注下，教育部关于新课标高考大纲已正式出台。较之老大纲，新大纲具有多样化、选择性和探究性的特点，更好地关注学生全面而有个性的发展。教学大纲与课程标准的区别在于（　）。

  A

  课程标准着眼于“课程”

  B

  课程标准强调“以学为本”

  C

  教学大纲强调“刚性约束”

  D

  教学大纲强调“弹性空间”

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