[单选]有学者认为：“赫鲁晓夫宛如一个政治万花筒：顶上阴谋家的帽子刚脱，头上便戴上了改革家的桂冠；策略家的徽章未送进门庭，蛮干家的门牌就已挂出。”反映赫鲁晓夫是“蛮干家”的是（）
A．在苏共"二十大"上揭露斯大林的错误
B．在工业企业中实行物质利益原则
C．开展强行推广大面积种植玉米的运动
D．废弃工业领域的部门管理体制

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• 历史上许多改革家为改革付出了宝贵的生命，我国正在进行社会主义的全面改革，其中的困难也是不可避免的。我们从改革家那里学习的精神应该有①高度的社会历史责任感②为国家乃至为全人类的共同利益备斗的决心与勇气③坚忍不拔的意志④为统治者而改革的献身精神

  [  ]

  A．①③④     B．①②③④      C．①②      D． ①②③

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• 我国历史上经历了多次改革，涌现出不少的改革家，下列改革家和改革措施对应正确的一项是（）。

  A、管仲——废井田，开阡陌

  B、王安石——条鞭法

  C、张居正——青苗法

  D、雍正皇帝——摊丁入亩

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• 材料：

  下面是某教师在《雅典的民主政治》一课中的课堂活动。

  活动主题：评选“三好改革家”。

  活动过程：在梭伦、克利斯提尼、伯利克里三位候选人中评选出一名“三好改革家”。教师发给学生有关梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的三组材料学生分A、B、C、D)四组，其中A组为评委组，另外B.C.D三组每组发一个改革家的材料。然后B、C、D三组根据教师所发材料和教科书的内容进行讨论和评选B、C、D三组各由一名代表陈述推选的理由，并与其他两组进行辩论。最后，由评委组宣布评选结果及理由。

  活动评价：活动结束后，教师对各组的参与态度进行点评。

  问题：

  (1)上述历史课堂活动存在什么问题?

  (2)教师应如何设计历史课堂活动的流程?

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• “这些阴谋家，在西班牙问题上，在中国问题上，在奥地利和捷克问题上，不但并无丝毫制止侵略的意思，而且相反，纵容侵略，挑拨战争，使人为鹬蚌，己为渔人，美其名曰'不干涉'，实则是'坐山观虎斗'。世界上多少人被张伯伦及其伙伴的甜蜜演说所蒙蔽，而不知道他们笑里藏刀的可怕。”——《***选集》，根据材料和所学知识，下列的表述不正确的是  

  A．材料主要批判的是英法等国推行的“绥靖政策”

  B．二战的爆发，标志着该政策达到顶峰

  C．材料中的“西班牙问题”是指西班牙人民反德意法西斯的斗争

  D．他们“坐山观虎斗”的结果是法西斯的侵略从局部蔓延到全世界

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