文史资料

社会工作者老王一直从事农村社区发展的实务与研究，他选择A村作为研究对象，并获准进入A村，探索如何使“空心化”的乡村重新焕发出新的活力。根据个案一般步骤，老王接下来应该( )

• A总结A村社区发展经验，报告研究结果与发现

• B整理观察日记和访谈记录，分析A村社区发展路径

• C查询地方志和文史资料，了解A村的历史文化资源

• D了解A村语言和文化，与村民们建立信任关系

社会工作者老王一直从事农村社区发展的实务与研究，他选择A村作为研究对象，并获准进入A村，探索如何使“空心化”的乡村重新焕发新的活力。根据个案研究的一般步骤，老王接下来应该(  )。

• A总结A村发展经验，报告研究结果与发现

• B整理观察日记和访谈记录，分析A村社区的发展路径

• C查阅地方志和文史资料，了解A村的历史文化资源

• D了解A村语言和文化，与村民们建立信任友善关系

社会工作者老王一直从事农村社区发展的实务与研究，他选择A村作为研究对象，并获准进入A村，探索如何使“空心化”的乡村重新焕发新的活力。根据个案研究的一般步骤，老王接下来应该(  )。(2016)

• A总结A村发展经验，报告研究结果与发现

• B整理观察日记和访谈记录，分析A村社区的发展路径

• C阅地方志和文史资料，了解A村的历史文化资源

• D了解A村语言和文化，与村民们建立信任友善关系

关于《清明上河图》的真伪一直存在争议，这跟史料少有关。在传世的宋代文史资料中．既无只字提到张择端，也无画作的其他记载。《清明上河图》现世后，各种仿作，一时间画作的真伪之辨。直到1950年，杨仁恺先生在东北博物馆库房的赝品堆里翻出有张著亲跋的《清明上河图》，经众专家，一致确认此本才是真迹，版本之争才宣告结束。填入划横线部分最恰当的一项是：
A.A.方兴未艾满城风雨甄别
B.B.屡见不鲜莫衷一是考证
C.C.层出不穷甚嚣尘上鉴定
D.D.源源不断众说纷纭辨认

阅读文本材料和相关要求，回答第19～21小题。纪昀《河中石兽》原文沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？思考探究1.关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。你从中悟出了怎样的道理。2.对于课文，我们如果用现代科学知识来看，也会产生疑问。下面这则资料也许会引发你新的思考，请与同学交流。山西永济蒲津渡是黄河上的重要渡口，蒲津渡浮桥在历史上很有名气。唐代开元年间在渡口两岸各铸造了四尊铁牛（平均每尊重约36.5吨）、四个铁人、两座铁山等，组成了拴系浮桥所必需的锚碇系统。后因黄河改道，铁牛等没入水中，埋在地下。1989年，东岸铁牛由河滩下挖出，铁牛和铁人排列整齐，还在原址。（资料见《唐铁牛与蒲津桥》，《山西文史资料》1999年Z1期）积累拓展1.背诵这篇课文。2.解释下列句中加点（括号）的词。①（阅）十余岁，僧募金重修……②（竟）不可得，以为顺流下矣。③尔辈不能究（物理）。④其反激之力，必于石下迎水处（啮）沙为坎穴。单元介绍本单元重点学习浏览。浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。另外，还要在阅读文章的基础上，有所思考和质疑。预习提示纪昀的《阅微草堂笔记》主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻逸事，其中有不少都包含着作者的寄托和感慨。阅读课文，看看作者讲了一个怎样的故事。参考注释，留意某些词古今不同的意义。《义务教育语文课程标准（2011年版）》相关要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。学生情况七年级，班级人数40人。课时安排一课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。问题：根据上述材料，确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据（不可照抄材料）（20分）