美术学
A.社会学
B.美术学
C.人类文化学
D.心理学
E.美学
美术学上的色轮由12种基本的颜色组成,三原色是蓝、黄、红,原色混合产生了()
A、二次色
B、三次色
C、四次色
D、三原色
B.写意画
C.版画
D.教学论
根据国务院学位委员会《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》,属于美术学二级学科的是()。
A.美术史论B.写意画C.版画D.教学论
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,符合“综合•探索”学习领域课程设计要求的是()。
A.突出美术学科特点B.突出美术学科技术特点C.突出社会性活动特点D.突出人文学科特点
A.寓教于乐
B.设计创新
C.审美情趣
D.美学标准
了解美术各学习领域的联系,以及美术学与其他学科的联系,学会以议题为中心,将美术学科与其他学科融会贯通的方法,提高综合解决问题的能力,让课程目标所属的学习领域是()。
A、造型表现
B、综合探索
C、欣赏评述
D、设计应用
A.造型表现
B.综合探索
C.欣赏评述
D.设计应用
“掌握美术表现、设计、创作的规律和欣赏、评价等基本方法,审美过程的基本要求,形成良好的美术学习习惯。”这属于哪个模块的教学目标?()
A、“绘画”模块
B、“美术鉴赏”模块
C、“设计”模块
D、“工艺”模块
周教师发现班上部分学生觉得自己画得不好,经常不按时交作业,美术学习热情不高,为此周老师将美术学习的成绩用分数并且排名等方式展示出来,想激励学生认识到美术学习的重要性,端正学习态度。
22【简答题】
问题:请问周老师的评价做法正确么?为什么?如有请给出建议。
某教师发现,部分学生觉得自己画得不好,经常不按时交作业,美术学习热情不高。为了改变这一现象,教师在教学评价上做出了改变:不以作业的质量为依据,注重观察并收集学生平时表现、课堂学习的参与度、完成作业的次数等,并据此评定学生的学期成绩。请评价该教师的做法,说明理由并提出改正建议。
在美术课程的评价中,教师可更多评价学生在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展,突出评价的整体性和综合性,这体现了美术课程评价建议的那一项( )。
A依据美术课程标准进行评价
B注重美术学习表现的评价
C采用多种评价方式评价美术作业
D鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法
A、学习素描、速写,中国画等表现方法,进行绘画练习
B、尝试以查阅或搜集资料的方式,了解中外著名美术家及美术作品
C、了解一些媒材的特性,结合学校和当地生活制作有主题,或有用的工艺品
D、结合学校或社会的时事新闻,开展专题研究,用美术的方式表达研究成果,布置专题展览或举办研讨会
试分析以下例子,它反映了中美的幼儿美术教育有什么差异?并分别分析两种教育方式的利弊。 黄先生一家刚从中国移民到美国,他5岁的儿子进了一所美术学院办的绘画班。才去了不到5次,孩子就不想去了。孩子说:“老师根本不教画画!每次都给一个题目,就叫我们自己画,老师一点不管。画完了老师只说‘好哇!好哇’,那些美国小孩的画根本就是一塌糊涂!” 后来,黄先生发现,那些美国孩子画完画后,只会问老师“好不好”,而中国的孩子问的多半是“像不像”。
以下关于摄影的不正确表述为()
A.摄影是通过光学、化学等科学技术手段----用光学镜头、感光材料的洗印过程来记录存在于镜头之前的真实形象,具有令人信服的真实感,它的形象通常是瞬间完成的。
B.摄影诞生的标志:1839年8月19日,法国科学院和美术学会联合召开大会,宣布接受L·达盖尔的银版摄影术这一发明。
C.由于摄影是瞬间的抓取,所以难以传达出拍摄者的思想感情和对生活的观察和理解。
D.被称为“现代摄影之父”的美国摄影师阿尔弗雷德·施蒂格里茨,毕生致力于争取摄影的艺术地位。
材料:下面是一位学生期中考试结束后的自我感受:我对艺术类科目很感兴趣,音乐、美术成绩一直很好,考试的时候发挥正常。我的数学成绩一向不好,我很努力地去复习,但是在考数学的时候,由于很紧张,发挥不如预期那么好张老师把数学试卷发下来准备分析试卷,我一看自己的考试成绩是67分,及格了,有进步,不错,心里很高兴。但在张老师分析试卷的时候,我和同桌说了几句话,张老师走过来让我要太兴奋,说:“别看你成绩是67分,排名却是第43名,全班倒数第三。音乐、美术学得好有么用。在升学考试中,语文、数学这些主科成绩最重要。”我立即羞愧地低下了头'我考得再也考不过人家,我总是失败,唉!问题:请结合材料,从教育观角度,评析张老师的教育行为。(14分)