库仑定律

(单选题)地下水在均质土层中的渗流规律符合()?(本题1.0分)
A、裘布衣定律;(
B、达西定律;
C、库仑定律
D、无规律,视粘粒含量而定;

汽车行驶时突然刹车，这时，乘客的身体会向前倾，这种现象体现的物理原理是_____。

A:万有引力定律

B:库仑定律

C:欧姆定律

D:惯性原理

关于土的抗剪强度，说法正确的是：（）。

A、土样受不同的正压力，抗剪强度即不同

B、同种土抗剪强度相同

C、土的抗剪强度服从库仑定律

如图所示为高中物理某教科书的一个实验，该实验在物理教学中用于学习的物理知识是（　　）。 A.静电屏蔽B.电磁感应C.感应起电D.库仑定律

真空中的库仑定律的内容是：在真空中两个点电荷间的作用力跟____成正比，跟____成反比；作用力的方向在____上．

已知土的内摩擦角为045，滑动面上的法向应力为100Kpa，土的粘聚力100Kpa，则由库仑定律可求得抗剪强度（）

A、100Kpa

B、200Kpa

C、300Kpa

D、400Kpa

麦克斯韦电磁理论由四个关于电学和磁学的经验定律组成，除第一库仑定律和第二涉及磁性的定律之外，还有（）。

A．地球引力定律

B．法拉第电磁感应定律

C．能量守恒定律

D．热功当量定律

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料一《普通高中物理课程标准(实验)》中关于“库仑定律”的内容要求是：“知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法。知道两个点电荷间相互作用的规律。通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。”材料二高中物理某教科书中关于“库仑定律”的实验设计如下：材料三教学对象为高二学生，已学过静电场的知识点。任务：(1)在上述实验中用到了什么特殊的实验方法?请列举至少两个用到这种方法的其他实验。(4分)(2)根据上述材料，完成“电荷间作用力的大小跟距离、电荷量的关系”的教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。(24分)

库仑定律指出点电荷的势在邻域趋于无穷大，这显然不反映真的物理。为了解决发散问题，理论家提出最小微观客体不是“点”而是很小的弦。那么你认为它应该多小？（）

A、比电子小

B、原子核大小

C、无所谓

D、普朗克尺度

关于物理学家和他们的贡献，下列说法中正确的是（）

A、奥斯特发现了电流的磁效应，并提出了电磁感应定律

B、库仑提出了库仑定律，并最早实验测得元电荷e的数值

C、伽利略发现了行星运动的规律，并通过实验测出了引力常量

D、法拉第提出了场的概念，且发明了人类历史上的第一台发电机

下列有关摩尔——库仑关于上的抗剪强度理论说法正确的是：（）

A、土的抗剪强度随剪切面上法向应力的大小而变

B、土的剪切破坏只有在土的摩尔应力圆与库仑定律所表达的抗剪强度线相切时方能破坏

C、土的剪切破坏面方向与最大主应力作用面夹角为45°+φ/2

D、可认为抗剪强度与中主应力σ2无关

物理学史在物理教学中具有重要的教育价值。图2所示为某中学物理教科书介绍物理学家做实验的情境，该物理学家及他所做的这个实验为人类认识自然起到了重要的作用。该实验情境表示的是()。 A.赫兹通过实验发现电磁波B.法拉第通过实验发现电磁感应现象C.库仑通过实验发现库仑定律D.奥斯特通过实验发现电流的磁效应

许多科学家在物理学发展过程中做出了重要贡献，下列叙述中符合物理学史事实的是（）

A、库仑用他发明的扭秤研究带电体间的相互作用，建立了库仑定律

B、奥斯特发现了电流的磁效应，总结出了电磁感应定律

C、牛顿提出了万有引力定律，通过实验测出了万有引力恒量

D、伽利略通过理想斜面实验，提出了力是维持物体运动状态的原因

关于库仑定律，下列错误的说法是（　）。

• A、表明在一般荷载范围内土的法向应力和抗剪强度之间呈直线关系

• B、表明影响抗剪强度的外在因素是剪切面上的切向应力

• C、表明当法向应力一定时，抗剪强度则取决于土的粘聚力f和内摩擦角

• D、c和是影响土的抗剪强度的内在因素，它反映了土抗剪强度变化的规律性，称为土的强度指标

关于库仑定律，下列错误的说法是（）。

A.表明在一般荷载范围内土的法向应力和抗剪强度之间呈直线关系

B.表明影响抗剪强度的外在因素是剪切面上的切向应力

C.表明当法向应力一定时，抗剪强度则取决于土的粘聚力f和内摩擦角φ

D.c和φ是影响土的抗剪强度的内在因素，它反映了土抗剪强度变化的规律性，称为土的强度指标

关于库仑定律，下列错误的说法是（）。

A、表明在一般荷载范围内土的法向应力和抗剪强度之间呈直线关系

B、表明影响抗剪强度的外在因素是剪切面上的切向应力

C、表明当法向应力一定时，抗剪强度则取决于土的粘聚力f和内摩擦角φ

D、c和φ是影响土的抗剪强度的内在因素，它反映了土抗剪强度变化的规律性，称为土的强度指标

2010年度诺贝尔物理学奖授予了英国曼彻斯特大学科学家安德烈•海姆和康斯坦丁•诺沃肖洛夫，以表彰他们在石墨烯材料方面的卓越研究．在科学发展进程中，许多科学家做出了卓越贡献，下列叙述符合物理学史实的是（）

A、牛顿发现了万有引力定律，并通过实验测出了万有引力常量

B、库仑发现了库仑定律

C、伽利略通过实验和逻辑推理说明力是维持物体运动的原因

D、法拉第根据电流的磁效应现象得出了法拉第电磁感应定律

阅读下列材料．根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“静电场’’的内容标准为：了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。材料二某高中物理教科书中“带电粒子在电场中的运动”一节的内容如下：图1．9—1计算粒子到达另一个极板时的速度图l．9-3带电粒子的偏转材料三教学对象为高中二年级学生，学生已经学习了库仑定律、电势差等知识。任务：(1)简述带电粒子在匀强电场中运动的规律。(4分)(2)根据上述材料完成“带电粒子在电场中的运动’’的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程。(不少于300字)(24分)

(1)静电场可以用电场线和等势面形象描述。a.请根据电场强度的定义和库仑定律推导出点电荷Q的场强表达式;b.点电荷的电场线和等势面分布如图所示，等势面S?S?到点电荷的距离分别为r?、r?。我们知道，电场线的疏密反映了空间区域电场强度的大小。请计算S?、S?上单位面积通过的电场线条数之比N1/N2。

(2)观测宇宙中辐射电磁波的天体，距离越远单位面积接收的电磁波功率越小，观测越困难。为了收集足够强的来自天体的电磁波，增大望远镜口径是提高天文观测能力的一条重要路径。2016年9月25日，世界上最大的单口径球面射电望远镜FAST在我国贵州落成启用，被誉为“中国天眼”。FAST直径为500m，有效提高了人类观测宇宙的精度和范围。

a.设直径为100m的望远镜能够接收到的来自某天体的电磁波功率为P?，计算FAST能够接收到的来自该天体的电磁波功率P?;

b.在宇宙大尺度上，天体的空间分布是均匀的，仅以辐射功率为P的同类天体为观测对象，设直径为100m望远镜能够观测到的此类天体数目是N0，计算FAST能够观测到的此类天体数目N。

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料：图示为某高中物理教材“库仑定律”一节的“探究影响电荷问相互作用力的因素，，的演示实验。探究影响电荷间相互作用力的因素O是一个带正电的物体。把系在丝线上的带正电的小球先后挂在图1.2-1中P1、P2、P3等位置，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小。这个力的大小可以通过丝线偏离竖直方向的角度显示出来。使小球处于同一位置，增大或减少小球所带的电荷量，比较小球所受作用力的大小。哪些因素影响电荷间的相互作用力这些因素对作用力的大小有什么影响7任务：(1)说明教材所述“使小球处于同一位置，增大或减少小球所带的电荷量，比较小球所受作用力的大小”的实验设计意图。(4分)(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)13.阅渎材料，根据要求完成教学设计任务。材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“气体实验定律”的内容要求为“通过实验了解气体实验定律，知道理想气体模型。用分子动理论和统计观点理解气体压强和气体实验定律。材料二高中物理某版本教科书：“气体的等温变化”一节中关于“探究气体等温变化规律”内容如下：实验：如图8.1-1，注射器下端的开口有橡胶塞，它和柱塞一起把一段空气柱封闭在玻璃管中。这段空气柱是我们研究的对象，实验过程中它的质量不会变化。实验中如果空气柱体积的变化不太快.它的温度大致等于环境温度，也不会有明显变化。1.实验数据的收集空气柱的压强p可以从仪器上方的指针读出，空气柱的长度L可以在玻璃管侧面的刻度尺上读出.空气柱的长度L与横截面积S的乘积就是它的体积V。用手把活塞向下压或向上拉，读出体积与压强的几组数据。2.实验数据处理很容易发现，空气柱的体积越小，压强越大。空气柱的压强是否跟体积成反比呢我们可以通过图象来检验这个猜想。以压强p为纵坐标，以体积倒数1/V为横坐标，把以上各组数据在坐标系中描点。如果图象中的各点位于过原点的同一条直线上，就说明压强跟体积的倒数成正比，即压强的确与体积成反如果不在同一条直线上.我们再尝试其他关系。任务：(1)简述玻意耳定律的内容。(4分)(2)根据材料完成“气体的等温变化”的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等)。(24分)