丰收年

通感：在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉沟通交错，挪移转换的修辞方法。下列描述使用通感的是（　）。

A.在中国共产党领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了反动派

B.农民们都说，看见这样鲜绿的苗，就可以推断今年是丰收年

C.方某觉得女友不笑的时候，脸上似乎还留着笑容，像音乐停止后空中袅袅的余音

D.几千双眼睛都盯着你，就等着看你笑话了

题目通感：在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉沟通交错，挪移转换的修辞方法。下列描述使用通感的是（  ）。
A:在中国共产党领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了反动派
B:农民们都说：看见这样鲜绿的苗，就可以推断今年是丰收年
C:方某觉得女友不笑的时候，脸上似乎还留着笑容，像音乐停止后空中袅袅的余音
D:几千双眼睛都盯着你，就等着看你笑话了

根据下列材料，请回答下列各题某国有农场有土地48000亩，其中耕地43000亩，2001年农场播种粮、豆、油、菜等作物52000亩，其中粮豆播种面积为43000亩，粮豆播种面积中间套作为28000亩，由于土地条件较好，大部分都可以灌溉，2001年粮豆总产2279万斤，为该场历史上最好的丰收年，使农场盈利比上年翻了一翻。该农场复种指数为_______。
A.116.9%
B.118.9%
C.120.9%
D.122.9%

因果型预测方法,是指依据事物运动变化的因果关系,由已知原因的“脉络”估测未来结果的一种预测方法。根据上述定义,下列选项中运用了因果型预测方法的是()。

A．明在班级成绩一直名列前茅，一定是品学兼优的好学生

B．秋粮已连续三年丰收，根据前一阶段的农业气象条件、平均亩穗数、病虫害发生面积等数据综合分析，本年度应该是一个丰收年

C．河流清澈见底，说明河水中没有暗涌

D．凡是本届奥运会没有获得奖牌的运动员都没有努力训练

因果型预测方法，是指依据事物运动变化的因果关系，由已知原因的“脉络”估测未来结的一种预测方法。根据上述定义，下列选项中运用了因果型预测方法的是（）。
A.小明的成绩在班级成绩中一直名列前茅，一定是品学兼优的好学生
B.秋粮已连续三年丰收，根据前一阶段的农业气象条件、平均亩穗数、病虫害发生面积数据综合分析，本年度应该是一个丰收年
C.河流清澈见底，说明河水中没有暗涌
D.凡是本届奥运会没有获得奖牌的运动员都没有努力训练

因果型预测方法，是指依据事物运动变化的因果关系，由已知原因的“脉络”估测未来结果的一种预测方法。

根据上述定义，下列选项中运用了因果型预测方法的是()。

A．小明的成绩在班级成绩中一直名列前茅，一定是品学兼优的好学生

B．秋粮已连续三年丰收，根据前一阶段的农业气象条件、平均亩穗数、病虫害发生面积等数据综合分析，本年度应该是一个丰收年

C．河流清澈见底，说明河水中没有暗涌

D．凡是本届奥运会没有获得奖牌的运动员都没有努力训练

题目因果型预测方法，是指依据事物运动变化的因果关系，由已知原因的“脉络”估测未来结果的一种预测方法。根据上述定义，下列选项中运用了因果型预测方法的是（  ）。
A:小明的成绩在班级成绩中一直名列前茅，一定是品学兼优的好学生
B:秋粮已连续三年丰收，根据前一阶段的农业气象条件、平均亩穗数、病虫害发生面积等数据综合分析，本年度应该是一个丰收年
C:河流清澈见底，说明河水中没有暗涌
D:凡是本届奥运会没有获得奖牌的运动员都没有努力训练

改正下列病句，并说明理由。①今年又是一个丰收年，粮食产量超过去年的12．5％。②这个山区的变化，对于我们都是非常了解的。③在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。④窗前有一个小菜园，种有苋菜、豆角、黄瓜和许多种蔬菜。⑤本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。⑥我代表学校向新同学致以亲切地慰问。⑦他深知过华人进入美国一旦触犯美国法规，除文化背景语言不通外，再加上财力不足，打起官司来必败无疑。⑧即使做超级明星的目标达不到，高级的业余爱好，也可比一般人拥有了较充实的人生。

定义判断二、定义判断。

第66题：因果型预测方法，是指依据事物运动变化的因果关系，由已知原因的“脉络”估测未来结果的一种预测方法。根据上述定义，下列选项中运用了因果型预测方法的是（）。

A.小明的成绩在班级成绩中一直名列前茅，一定是品学兼优的好学生B.秋粮已连续三年丰收，根据前一阶段的农业气象条件、平均亩穗数、病虫害发生面积等数据综合分析，本年度应该是一个丰收年C.河流清澈见底，说明河水中没有暗涌D.凡是本届奥运会没有获得奖牌的运动员都没有努力训练

经历了50年的沧桑巨变，当前西藏处于历史上最好的发展时期。2008年，西藏农牧业进人第21个丰收年，连续6年实现两位数增长；西藏自治区现职省级领导干部中，藏族和其他少数民族干部占到70.42％；国家直接投资西藏建设项目、中央政府实行财政补贴、全国进行对口支援的全方位支持西藏现代化建设的格局已经形成。这体现了

A．经济的快速发展促进了西藏的繁荣B各民族经济平等已经实现

C．管理本民族内部事务的民主权利得到了基本保证

D．西藏地区的发展离不开国家和社会的大力支待

在（1）～（4）处依次填入的词语最恰当的一组是（　）。

A.挑　举　缓缓　爆发

B.散　扛　缓缓　爆发

C.散　扛　匍匐　迸发

D.挑　举　匍匐　迸发

E.春的灵秀之气，在夏天已酿成磅礴之势

F.今年又是一个充满希望的丰收年

G.充满夏天的是紧张、热烈、急促的旋律

H.金色主宰了世界上的一切

I.“淡淡绿烟”是春之景，“黛色长墙”是夏之景，此句写出了“林带”由春到夏的景色变化，突出“夏天到了”

J.“淡淡绿烟”是借代修辞手法，代春天绿叶初长出的形象，“黛色长墙”则写夏天的枝叶茂密

J.用暗喻的手法，既写出了夏日景色的特点，还写出了“淡淡绿烟”到“黛色长墙”的变化过程

材料一：山东省推出一系列举措全面推进文化强省建设，拨款新建美术馆等三馆，供免费使用；作为群众性文化活动的“丰收年”，举办“开心广场、百姓舞台”等群众性文化活动；作为文化创作生产的“提升年”，发挥其统一思想、凝聚力量的作用。增强社会主义意识形态吸引力；同时，还围绕“山东精神”，开展道德领域突出问题的专项治理。

材料二：山东省为推进文化强省，分析和把握山东文化的优势和劣势，实施重点文化惠民工程，推进全省文化场馆建设；划拨群众性文化活动专项资金打造一批具有山东特色、齐鲁风格的文化品牌；在发展自身特色的同时，广泛吸收借鉴兄弟省份、世界先进文化建设经验和优秀成果。

运用“建设社会主义文化强国”的相关知识，分析材料一、二中文化强省建设的做法。

 

面试热点：中国电影稳健前行背景链接：2019年，中国电影再获丰收。在客观因素造成的压力下，中国电影市场规模仍保持增量发展，电影创作水平获得较大提升。许多题材多样、风格各异的国产影片实现了票房与口碑的双丰收。在行业发展的“黄金时代”里，随着市场泡沫逐渐消退，积极因素不断孕育，中国电影将继续稳健前行。2019年是中国电影的又一个丰收年——电影市场保持不断增长的势头，全国票房642.66亿元，较上年同期增长5.4%，其中，国产片份额达64.07%。与此同时，受网络视听行业发展加速等客观因素作用，中国电影正在经历新一轮的结构性调整，走高质量发展道路已经成为全行业共识，供给侧质量水平进一步提升，市场和需求侧空间不断拓展，行业内部孕育着积极的因素和全新的动力。抓住行业发展“黄金时代”的历史机遇，中国电影正稳健前行。2019年全年，一大批电影精品不断涌现，取得了社会效益与经济效益双丰收，观众更加青睐国产电影。全国票房前10名的影片中有8部为国产影片，票房过10亿元的15部影片中有10部为国产影片。中国影史票房前10名中，国产影片已占9席，其中有4部是2019年跻身的。中国电影市场上，主旋律影片十分活跃，以《我和我的祖国》《中国机长》《攀登者》为代表的一大批献礼影片，获得了观众的高度认可。截至目前，《我和我的祖国》票房已突破31亿元，成为我国有史以来票房收入最高的献礼片，《中国机长》的票房位列全年票房第五名，《攀登者》也取得了超过10亿元的票房佳绩。由中国电影艺术研究中心联合艺恩咨询进行的中国电影观众满意度调查结果显示，2019年国庆档是近年来口碑最佳的国庆档。《流浪地球》《中国机长》《疯狂的外星人》《哪吒之魔童降世》等影片充分体现出中国电影工业化水平的提升。《流浪地球》的上映，被视作开启了中国科幻电影元年;《哪吒之魔童降世》在中国经典神话故事的基础上，实现了中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。随着这两部影片的上映，中国市场上映影片的票房前三名全部被国产影片收入囊中。热点试题：2019年是中国电影的又一个丰收年——电影市场保持不断增长的势头，全国票房642.66亿元，较上年同期增长5.4%，其中，国产片份额达64.07%。对此你怎么看?

[历史选修1:历史上重大改革回眸] 

材料  南宋政权建立后，丞相秦桧任人唯亲，使得南宋的官员阶层乌烟瘴气，地方上的税收有一部分被地方官员劫持。由于金军南下，江南地区的农业生产也遭到了破坏，加上土匪流寇的存在，农民无法正常生产。宋孝宗即位后，政治上，将台谏官的除授权控制在自己手中，以切断宰相与台谏官之间互相援引、倚为鹰犬的关系。军事上，他在全国范围内推行义兵制。“籍民家三丁取一，以为义兵，授之弓弩，教以战阵，农隙之时，聚而教之。”经济上，将官府拖欠盐商的钱还给盐商，又放宽了盐的专卖。1163年，下诏将会子加盖“隆兴尚书户部官印会子之印”。遇到灾荒，宋代例将当年税赋移到丰收年，分为二或三年补纳，孝宗也说既是灾荒，不应再收税赋，下诏不准到丰年再补收。经过宋孝宗的励精图治，开创了历史上著名的乾淳之治。

(1)根据材料和所学知识，概括宋孝宗改革的背景。

(2)根据材料和所学知识，分析宋孝宗改革措施的作用。

以下是《西江月·夜行黄沙道中》的教学片段，阅读并回答问题。　　师：辛弃疾是南宋伟大的爱国词人，你们了解他吗?　　生：(略)　　师：是呀，当时宋朝的大半江山已经被金人占领。辛弃疾从小就目睹了生活在金兵铁蹄下百姓的血泪艰辛，饱尝了亡国之恨，从小就立志平定中原，收复河山。二十年哪!想想看，在这二十年的生活里他的心情会是怎样的?　　生：可能天天以泪洗面，想一死了之，可想到抗金事业没完成，想到老百姓的苦难，又不能死。　　师：痛苦，悲愤呀!　　生：非常难过，可能整天借酒痛骂统治者的无能!　　师：是呀，这又是多么的无奈、苦闷。在这个时期，辛弃疾写了很多的词，但表现的却是另一番心境与风格。《西江月·夜行黄沙道中》就是其中一首，今天我们就来学习这篇课文。　　师：古人说，品一壶清茶，读一首好词，是人生的一大乐趣。那怎样才能读出词的乐呢?不能只满足于字面的意思，还要深入字句里，用我们的想象去感觉，去品味，去推敲，去补充，才会品出词的意境与趣味来。咱们再读读开头两句，你看到哪些景……　　师：辛弃疾在江西农村生活的20年里，深深懂得每年庄稼的收成对农民意味着什么，他多么渴望每一年都是个丰收年，多么渴望农民过上好日子!看，这弥漫着浓郁的稻花香里，响奏着群蛙的呜叫声里，你听到了吗?辛弃疾的心也在欢唱着呀，他在为谁欢唱呢?　　生：是在为老百姓!　　生：为即将到来的“丰收年”欢唱!　　师：作者分明是为这预示丰收的场景而欢喜，不直接说出，而是借稻花香、蛙声代自己诉说“丰年”。你觉得是这样的吗?(生纷纷点头)真是妙不可言，再来一起读这两句词，读进辛弃疾的心里去!　　师：在江西上饶20年的生活里，表现辛弃疾这种快乐欢喜的词还有很多，那么在江西上饶的闲居生活的快乐是否让辛弃疾忘记了家仇国恨呢?忘记了自己的人生抱负呢?　　师(深情引述)：1207年，一个风雨交加的夜晚，辛弃疾僵卧在病榻上，临终之际，他突然用尽了全身力气，大声呼叫着，你知道他最后呼叫的是什么吗?　　杀贼!杀贼!　　郁孤台下清江水，中间多少行人泪，西北望长安，可怜数重山。　　师：你看，一轮明月，几阵清风，两三点雨就让辛弃疾欣喜欲狂，辛弃疾的快乐是如此的简单，可他留给历史、留给我们的却是一生的眼泪……[问题1][简答题]问题：针对上面的教学片段，评价其优缺点。

课外阅读。

秋天在哪里

　　秋天在哪里？我到处寻找秋天。　　秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。　　秋天在树林里。各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在地上。只有松树仍然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。　　秋天在花园里。花园里菊花怒放，红的，黄的，绿的，白的，橘红的……千姿百态，竞相开放。　　秋天在果园里。果园里的苹果、橘子、鸭梨等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来，脸上露出了内心压抑不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年。”　　秋天到底在哪儿呢？秋天就在我们的眼睛里，只要我们不断地探索、发现，我们就会了解到更多更多的知识。1．照样子写词语。黄澄澄　___\__　____\_　_____2．“我”从___\_、____\_、____\_、________找到了秋天。3．为什么说“秋天就在我们的眼睛里”？谈谈自己对画线句子的理解。_____________________

请注意听语音

我喜欢的季节我喜欢的季节不是含苞欲放的春天，不是激烈热情的夏天，而是舒坦安逸的秋冬季节。秋天是个美丽的季节，虽然许独帐花和小草已经枯黄衰落，但是在百花凋零的季节里，菊花却熬说斗雪，迎着寒风绽开了它的第一个花苞，那微微颤动的花瓣修长美丽，好像一个正在翩翩起舞的少女。菊花的颜色也很多，白的像堆积起来的层层白雪，粉的像天边绚丽的晚霞，千姿百态，各具风韵。秋天的枫叶也是美的，远远望去红的好像正在熊熊燃烧的火焰，给枯黄的山坡增添了一抹绚丽的色彩。秋天树叶儿也枯黄了，但青松翠柏香樟的叶子却是那么的绿，直逼你的眼在瑟瑟的秋风里又增添了一抹新绿。我爱秋天的美丽，最喜欢冬天的原因莫过于那皑皑白雪。每到冬天，我总是喜欢赖床，可是每次只要妈妈说外面下雪了的时候，我一定从床上跳下来，跑到窗边打开窗帘，看看外面是否已是全然的白雪世界。看到窗外那被大雪装点得如此美丽的世界时，我的心里总有种说不清楚的快乐。下雪天最喜欢和朋友一起堆雪人打雪仗了。冬天的雪不仅仅是我们孩子的最爱，同样也是对来年农业丰收的预兆。不是有句话这么说吗？瑞雪兆丰年。冬天的雪就像是一层被子，不仅冻死了害虫，还保护了庄稼，呢这样当然会有一个丰收年啊。

定义判断：共10题，每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种行为，要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案，注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。

例题：谋杀：当一个人不仅企图造成另一个人的死亡，而且也造成了这个人的死亡，或一个人明明知道自己正做着一件可能造成他人死亡的危险的事情，仍不顾别人生命继续行为并造成他人的死亡。

根据以上的定义，下列哪种行为是典型的谋杀：

A．于力清与妻子发生争吵，打了她一巴掌，为的是不让她再哭。不巧将她打倒地时她的头碰在地板上，后由于头颅受伤而死亡

B．一位老人得了一种绝症，不能忍受痛苦，请求护士给他服用致死剂量的安眠药。该护士同情老人，就给了他，结果老人死亡

C．曾宪在驾车行驶中，失去了对汽车的控制。导致车祸，造成同车赵某死亡

D．动物园管理员汤啸，因忘了锁门导致老虎从笼子里跑出来。咬死了游客

解答：严格依据定义进行衡量，此题的正确答案为B。

请开始答题：

因果型预测方法，是指依据事物运动变化的因果关系，由已知原因的“脉络”估测未来结果的一种预测方法。

根据上述定义，下列选项中运用了因果型预测方法的是()。

A．明在班级成绩一直名列前茅，一定是品学兼优的好学生

B．秋粮已连续三年丰收，根据前一阶段的农业气象条件、平均亩穗数、病虫害发生面积等数据综合分析，本年度应该是一个丰收年

C．河流清澈见底，说明河水中没有暗涌

D．凡是本届奥运会没有获得奖牌的运动员都没有努力训练

①即是说，要使知(对象)变成力量(主体)，还需要某种科学的选择、组织、建构、融化的工夫②创造必须有学问。在一定意义上，创造是建立在知识的基础之上的③这样才能使知识纳入你的智力结构，成为你的能力，符合你的需要，而为你自由驾驭，而不只是像机器那样被动地贮存，凭外在指令输入输出而已④也就是说要善于读书，要善于吸收融化知识，使合乎规律性的知识，趋向于、接近于、符合于你的目的性的创造⑤因此，我想说的只不过是：创造需要知识，但知识不等于创造⑥培根说“知识就是力量”。我觉得从知识到力量，其中还需要某种转换将以上6个句子重新排列，语序正确的一项是：A．②⑤⑥①③④

B．②①⑤⑥③④

C．⑥④②⑤①③

D．②④⑤③⑥①

在(1)-(4)处依次填入的词语最恰当的一组是：A．散扛匍匐进发

B．挑举匍匐进发

C．挑举缓缓爆发

D．散扛缓缓爆发

第一段中“麦浪翻滚着……像海浪涌着一艘艘的船”的比喻意在突出：A．充满夏天的是紧张、热烈、急促的旋律

B．金色主宰了世界上的一切

C．春的灵秀之气，在夏天已酿成磅礴之势

D．今年又是一个充满希望的丰收年

对第一段“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙”一句分析正确的一项是：A．用暗喻的手法，既写出了夏日景色的特点，还写出了“淡淡绿烟”到“黛色长墙”的变化过程

B．“淡淡绿烟”是雾气笼罩下的晨景，“黛色长墙”是雾气被阳光驱散后的景色

C．“淡淡绿烟”是春之景，“黛色长墙”是夏之景，此句写出了“林带”由春到夏的景色变化，突出“夏天到了”

D．“淡淡绿烟”是借代修辞手法，代春天绿叶初长出的形象，“黛色长墙”则写夏天的枝叶茂密

选出对第二段中画线处的文字分析正确的一项：A．作者认为“夏天的色彩是金黄的”。其理由是它预示着丰收和希望

B．此段中的“向秋的终点作最后的冲刺”一语以静写动，表现了人民群众的劳动热情

C．以议论、写景、抒情相结合的手法。写出夏日蓬蓬勃勃的旺盛的活力

D．以抒情为主，抒情中兼有议论，借此来赞美夏日的活力

对本文语言特色分析错误的一项是：A．用华丽、精妙、幽默的语言，写出了夏日美丽的景色

B．善用比喻的手法，写出了夏日的景色特征

C．多用短句，以与夏天“紧张、热烈、急促”的旋律一致

D．选词精当，用语朴实，写出了对夏天的那种独特的感受

小学社会《分享的快乐》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入课前交流师：同学们好!你们每一个人都有自己的兴趣和爱好，我也不例外。我有很多的兴趣、爱好，你们想知道吗?(生答想)我喜欢唱歌、画画、看书、收藏一些小玩意，还有就是喜欢看动画片。《蜡笔小新》谁看过?(生纷纷举手，告诉老师他看过)《鼹鼠的故事》呢?(又有部分同学举手表示看过)《樱桃小丸子》呢?(学生更兴奋了，课堂气氛热烈起来)还有很多很多呢，今天就到这里，有时间咱们再交流。师：刚才你们分享了我的爱好，现在请同学们也说说自己的兴趣、爱好吧。(生纷纷举手，抢着要说)学生纷纷回答教师总结：你们有这么多的兴趣、爱好，业余生活这么丰富多彩，老师真的没想到。今天老师真的很快乐，你们让我更坚信：我们的祖国后继有人，我们的祖国会蒸蒸日上。希望接下来的内容会给我们每一个人带来快乐。环节二：新课讲授活动一：快乐的“分享日”，亲历分享的快乐教师出示两张剪贴画：第一张是两个载歌载舞的少女，第二张是两个山里的孩子再看这些转笔刀、小房子、小水壶、小汽车、三角钢琴、小靴子，这都是老师以前收集的。接着课件自动播放8张图片，师解说。学生可以直观看到老师带来的礼物，给学生以分享的快乐。师：这是老师画的水粉画……接下来的是两张铅笔画……这是老师平时从网上收集到的有趣的桌面。师：礼物看完了，你最感兴趣的是哪一个呀?哪一样给你留下的印象最深刻呢?学生发言师总结：看到我的画给同学们带去美好的享受，美好的启迪，我感到特别的欣慰和自豪。同学们也都有自己心爱的物品，并且应老师的要求也都带来了。那么，老师提议今天就作为我们班的“分享日”，大家展示自己的心爱之物，互相欣赏、共同体验分享带来的快乐，好吗?来，把自己带来的物品拿出来吧!(课件出示活动一“分享日”的活动要求，让学生能清楚看到活动要求是什么)先清同学们在小组内互相展示介绍自己的物品，然后选出代表到台上来展示，请大家共同欣赏，也可以把自己组的物品推荐给其他组。好，各小组可以开始了。(小组活动，老师巡视各小组的展示情况。)师：好。都展示完毕了，现在请小组选出的代表到台上展示。学生介绍展示自己喜爱的物品师：刚才在交流中.当别人欣赏你的物品，甚至对你的物品爱不释手时，你的感受如何?学生分享感受师：同学们，你们一个人的美好与快乐拿来与我们分享，便变成了许多人的快乐和美好，在你拿出自己物品的同时，不但欣赏到更多的物品、丰富了知识，更体验到了与同学分享的快乐，真是一举两得!这正所谓：(课件出示这句话，这也是本课的精华所在，让学生能明白这就是分享的快乐)你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐!师小结：在今天的“分享日”大家一起分享了书、玩具、邮票等等，充满了分享的快乐。其实，在生活中我们也需要分享来点缀生活。同学们，请看大屏幕，如果是你在生活中遇到这种情况，你怎么办呢?(课件出示两组模拟情况图，让学生明白生活中可能遇到各种各样的事情，引发他们困难来到时应该怎么做的思考。)学生回答遇到图片中的情况时自己会怎么做。师总结：在生活中，当别人遇到困难吋，我们应该尽力帮助别人。这样别人因为分享你的拥有而开心，你也因为帮助别人，内心得到了满足，生活不是更美好吗?活动二：齐贴“快乐树”，体验分享的快乐师：既然分享能带来快乐，那么把快乐拿出来分享肯定会更快乐。老师这儿就有一个“快乐屋”，请同学们跟我到“快乐屋”分享快乐吧!(课件出示“快乐屋”，随老师的点击，将依次出现9张表现生活中快乐场面的图片，学生在老师的讲解中分享快乐。)师：(第一张)来分享孩子们合作制作手抄报的快乐;(第二张)和冠军们一起分享胜利的快乐;(第三张)分享全民运动、强体健身的快乐吧;(第四张)瞧，他们读书多专心呀，分享他们读书的快乐吧;(第五张)需要互相帮助，分享帮助他人的快乐;(第六张)又是一个丰收年，分享丰收的快乐;(第七张)他们玩得好开心呀，分享他们游戏的快乐;(第八张)分享神舟六号载人火箭发射成功的快乐;(第九张)最后，来一起分享家庭、亲情的快乐。师(过渡)：其实，我们的日常生活中，也有多的像星星一样数不清的快乐。老师有个主意，同学们把自己的快乐拿出来种我们自己的“快乐树”，怎么样?师(边分发树叶边讲解)：请同学们把你感到快乐的事用一两句话概括地写在树叶上，还可以写上让你感到快乐的一本书的书名、一首歌曲的名字、一部电影、动画片的名字，或者一个小笑话、小故事等都可把树叶贴到“快乐树”的树干上，开始吧。课件放背景音乐《小白船》，生写自己感到快乐的事，这样，使学生在舒畅的氛围中尽情汲取生活中的快乐，写完后到讲台往树干上贴树叶。师：瞧!我们的“快乐树”多茂盛啊，正是因为彼此间的关爱和帮助，才有了彼此间分享的快乐。如果我们每一个人都献出一份快乐，生活就会像这两棵“快乐树”一样生机勃勃，快乐多多!环节三：巩固提高师：今天我们分享了这么多的快乐，真开心!就让我们一起放开歌喉来唱出我们分享的快乐吧!(课件出示“快乐歌”的歌词及《两只老虎》的旋律，让学生在老师的带动下唱出分享的快乐。)师：我们分享，我们快乐;因为分享，所以快乐!老师今天特意给大家制作厂漂亮的“快乐提示卡”，希望同学们别忘了，有了快乐记得要与大家分享，祝愿同学们永远是快乐的小天使!环节四：小结作业通过今天的课堂分享活动，大家感受到了分享的快乐!刚才已经把“快乐提示卡”发给了大家。回到家，你们要和家人分享一下今天在课堂的收获，并写一份心得体会。分享的快乐你有一个快乐与别人分享，就变成两个快乐!【答辩题目解析】1.如何让孩子学会分享?2.在本课教学中，你运用了什么教学方法?