白桦林

阅读课文精彩片断，完成练习。
　　队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子和中尉并排走着。孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。
　　森林越来越密。弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。
1．照第一自然段中的样子写句子。
有时候……有时候……________________
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2．读文段中画“_____”的句子，将句中表示动作的词语写下来。
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3．从小夜莺的动作中，我们能体会到小夜莺很轻松、很愉快，面对这些凶残的敌人小夜莺真的很轻松吗？此时他会怎么想？
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4．你认为“小夜莺”是一个什么样的孩子？
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67.校对题：按照原稿纠正校样中的错误：若认为原稿有差错，用黑色墨水笔以校对质疑的方式指出。（本题20分）  【原稿】  找得着“北”的地方飞机降落到黑龙江的漠河机场时，由于这里位于北纬53度半的高纬度地区，虽是下午3时，但天色已经变得黢黑。正处农历腊月，这是一年中最冷的时候，漠河人说“腊七腊八，冻掉下巴”。刚刚走出机舱，身上的热量一下就被严寒“吸”走了，呼出的热气在朔风中瞬间化为一缕缕飘曳的白烟。白雪覆盖着大地，寒风尖锐地刺痛着脸颊。行走仅十几分钟，同伴就感到无法坚持了。当地朋友告诉我们，今晚天气预报温度是-40℃，这里不仅滴水成冰，然而，哈气也成冰。次日一早，我们行车在白雪皑皑的大兴安岭里，继续向北，穿越无尽的群山和无垠的大森林,终于到了漠河县的北极村。迎接我们的是村口的巨人雪雕，其所持标牌上醒目的大字是“约你来找北”。假如把中国地图比作一只金鸡，那么，被称为“神州北极”的北极村就在那金鸡之冠上。尽管今年北方普遍降雪较少，但这里仍然处在深雪包围之中。在这个中国最为寒冷的地方，严寒似乎把一切都凝固了：苍茫的雪野、晶莹的雾凇、宁静的白桦林和被冰凌包裹的木刻楞的炊烟。然而，静态的画面中也有动感，比如擦身而过的或许就是让你惊喜不已的狗拉雪橇，相机的长焦镜头能把江上凿冰打鱼的渔民拉到眼前。尽管手指冻得僵硬，甚至按不动相机的快门，圆珠笔也写不出字，但朋友却说：你们的运气真好，虽然温度很低，但阳光灿烂，更重要的是无风，便于户外活动。如果遇上刮烟泡子风，那户外根本无法停留。”    位于江边的神州北极石碑，象征中国最北的端点。碑上是清代书法大家邓石如篆体书写的“北”字。邓公的篆书纵横捭阖，字体微方，蕴含着“北”的内涵：坚实、厚重。 “找不着北”是中国的一句俗语，意为做事情没有头绪，迷失了方向。而找北，则代表着中国人面对天地时独特的知与行。找着了北，就有了方向，就有了目标。  当地的朋友再三介绍，虽然严冬的北极很有味道，但是夏季的北极更为美丽，那时昼长夜短，整个漠河变成了不夜城，还可以见到瑰丽的彩色光象——北极光。然而，我还是钟情于冬季的北极。那种终古如斯的天地大美，使我永生难忘。  【校样】  找得着北的地方   飞机降落到黑龙江的漠河机场时，由于这里位于北纬53度半的高纬度地区，虽是下午3时，但天色已经变得黝黑。正处农历，腊月这是一年中最冷的时候，漠河人说“腊七腊八，冻掉下巴”。刚刚走出机舱，身上的热量一下就被严寒“吸”走了，呼出的热气在溯风中瞬间化为一缕缕飘逸的白烟。   白雪覆盖着大地，寒风尖锐地刺痛着脸颊。行走仅十几分钟，同伴就感到无法坚持了。当地朋友告诉我们，今晚天气预报温度是一40℃，这里不仅滴水成冰，然而，哈气也成冰。次日一早，我们行车在白雪皑皑的大兴安岭里，继续向北，穿越无尽的群山和无垠的大森林，终于到了漠河县的北极村。迎接我们的是村口的巨人雪雕，其所持标牌上醒目的大字是“约你来找北”。假如把中国地图比作一只金鸡，那么，被称为“神州北极”的北极村就在那金鸡之冠上。尽管今年北方普遍降雪较少，但这里仍然处在深雪包围之中。  在这个中国最为寒冷的地方，严寒似乎把一切都凝固了：苍茫的雪野、晶莹晶莹的雾凇、宁静的白桦林和被冰凌包裹的木刻楞的炊烟。然而，静态的画面中也有动感，比如擦身而过的或许就是让你惊喜不已的狗拉雪撬，相机的长焦镜头能把江上凿冰打鱼的渔民拉到眼前。尽管手指冻得僵硬，甚至按不动相机的快门，圆珠笔也写不出字，但朋友却：“你们的运气真好，虽然温度很低，但阳光灿烂，更重要的是无风，便于户外活动。  如果遇上刮烟泡子风，那户外根本无法停留”。  位于江边的神州北极石碑，象征中国最北的端点。碑上是清代书法大家邓石如篆体书写的“北”字。邓公的篆书纵横捭阖，方体微字，蕴含着“北”的内涵：坚实、厚重。“找不着北”是中国的一句俗语，意为做事情没有头绪，迷失了方向。而找北，则代表着中国人面对天地时独特的知与行。找着了北，就有了方向，就有了目标。  当地的朋友再三介绍，虽然严冬的北极很有味道，但是夏季的北极更为美丽，那时昼长夜短，整个漠河变成了不夜城，还可以见到瑰丽的彩色光象一北极光。然而，我还是钟情于冬季的北极。那种终古如斯的天地大美，使我永生难忘。

（一）阅读《又临黄河岸》，完成第13—15题。（共13分）

又临黄河岸

高缨

①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。

②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……”

③直到建国后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黄河，你是中华民族的摇篮！”

④大前年的秋天，我去访问呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停在山巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就是我久违的黄河吗？像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。

⑤去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。

⑥谁都知道，四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也属黄河的版图。黄河，这万水之父，来自巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘。

⑦我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。于是备马置鞍，牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。

⑧马蹄溅溅，踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景象：为建设美好家园所激奋的牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的处女地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。正是由于近年来他们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起来。

⑨看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。肥美的牧草，让马儿走到这里，也只恋着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河，于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。

⑩求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手：“快，快来看！”

⑾啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！

⑿千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，慢慢悠悠地走来了黄河。没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米，两岸像刀削般整齐；那深沉的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾……

⒀是这样的吗？黄河！此时此地，你多像我们中华民族的今天。我们黄河的子孙们，经历了多少苦难和欢欣，黑暗和光明，失败和胜利……空前浩劫的十年，把我们民族的元气几乎耗尽，留下了贫穷、迷惑、创伤和艰辛。哀叹吗？不！那是弱者的声音。我们需要的是智慧的目光，是积淀的力量，是航机起飞前的滑行，是健将跳高前的一顿……正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待！

⒁沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，但却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！

⒂哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强！伟大坚强！（选自《改革开放30年散文选》，有删改）

13．文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。（4分）

【课题名称】《蓝色多瑙河》教学目标（1）情感、态度与价值观：通过欣赏这首维也纳风格的圆舞曲，让学生在优美的旋律、欢快的节奏、乐观的风格中感受到作者对故乡的无限深情和强烈的热爱，以及对生命的春天的美好追求。（2）过程与方法：让学生自主收集有关圆舞曲、小约翰？施特劳斯、《蓝色多瑙河》的文字及音响材料，在课堂上进行展示与交流。（3）知识与技能：①共同探讨圆舞曲的风格特点，了解其艺术价值。②从音乐表现手段入手，分析理解作品，其中音乐表现手段包括节奏、曲调、和声，以及力度、速度、调式、曲式和织体等。③音乐创作和历史背景以及艺术价值。教学重难点在教学过程中要注意，虽然学生已搜集了大量资料，但仍缺乏对音乐作品本身的感受和理解，通过教师演奏乐曲主旋律，学生演唱乐曲高潮部分以及学习华尔兹舞步，加深学生对圆舞曲风格的感受和理解，明确圆舞曲三拍子的强弱关系。教学工具教学媒体、多媒体课件、钢琴。教学过程（一）导入新课：（1）风光欣赏：（VCD）展示多瑙河绮丽的风光。（2）导语：“白桦林中的鸟语，蝶恋蜂迷的花香，微风漪澜的河水，拥有三百条支流的多瑙河，让我们为之心潮澎湃，让我们伴随着那优美、抒情、流畅的序奏，轻轻地徜徉在那美丽的蓝色多瑙河畔。”（二）完整地欣赏音乐（三）课堂交流活动（1）学生的交流：学生展示各自的作业，并互相交流。（2）学生以组为单位，介绍展示作业。教师根据学生的介绍情况、有针对性地、机动地、灵活地参与其中，与他们交流、切磋，并补充、总结、拓展。着重从以下几方面做适当的引导交流：①圆舞曲的发源地。圆舞曲又译为“华尔兹”，按速度不同分快慢两种。②老约翰？施特劳斯（圆舞曲之父）和小约翰？施特劳斯（圆舞曲之王）的生平和音乐成就。（利用多媒体）③《蓝色多瑙河》的创作背景。④曲式分析：学生讨论曲式结构：序奏、五首小圆舞曲、结束部（维也纳圆舞曲的结构）。⑤分段欣赏：序奏：第一阶段，小提琴碎弓奏出轻弱的震音，如同多瑙河水微波荡漾，在它的衬托下，圆号以其富于节奏的柔和音色奏出整首圆舞曲核心主题。（分解和弦构成的主导动机）这是充满希望、积极向上的音调。黎明的到来，使人联想到晨曦映照的河岸，日出拨开了多瑙河上空的薄雾，这一段的速度比较舒缓。情绪较温和、宁静。第二阶段，速度变快，三拍子圆舞曲节奏的出现带来了勃勃生机，活泼清新的旋律使人为之一振，这一段是序奏的小高潮部分。第一圆舞曲（单二部曲式）第一乐段：主题素材来自序曲的主导动机，速度较快，旋律明朗，如同多瑙河水畅流不息。它歌唱美丽的蓝色多瑙河，歌唱春天已来到奥地利人的故乡。第二乐段：对比段，活泼轻快，充满生气，表现了“春天来了，大地在欢笑，蜜蜂嗡嗡叫，风吹树梢多美妙”的景象。教师在钢琴上演奏全曲灵魂曲调，请学生一起哼唱。第二圆舞曲（单三部曲式）第一乐段：主题跳跃起伏，给人以健美、朝气蓬勃的感觉，好像是姑娘们在阿尔卑斯山下穿着天鹅绒舞裙在跳舞。中段：情绪变为婉转柔情、歌唱性的小提琴，演奏主旋律。第三段：第一段的再现。第三圆舞曲：（单二部曲式）第一段：三度和声音程的连续进行，情绪典雅高贵，表现了“云像面网在头上飘荡，遍地鲜艳的花朵，在她脚下开放”，这段旋律极富于流动性。第四圆舞曲（单二部曲式）第一段：旋律开始是琶音上行，优美动人，乐观向上。音乐形象从外在的歌唱变为内在的感受，“每到晚上，到处射出光芒，使人欢畅”。第二段：放声歌唱“春天来了，多么美好”。旋律又具有舞蹈性质，好似舞步在飞旋。第五圆舞曲（单二部曲式）第一段：由小提琴和木管奏出柔情似水的旋律。第二段：在激烈打击乐的伴奏下，出现了热情欢乐的对比阶段，从而将全曲推向高潮。结束部：规模较大，它再现了前面圆舞曲的几个部分（一般的顺序是三、二、四、一），最后在D大调上，主导主题后，乐曲在欢腾热烈的气氛中结束。⑥学生讨论维也纳圆舞曲的风格特点，教师加以总结，速度为小快板：旋律优美、流畅，色彩丰富，始终给人以新鲜、变化无穷的感觉（每个小圆舞曲有两个旋律），节奏鲜明，三拍子的强弱关系十分明显突出，整体风格乐观向上，辉煌华丽，伴奏声部采用周期性反复的节奏型。⑦学生讨论圆舞曲《蓝色多瑙河》的艺术价值，教师加以总结：1872年3月，在美国波士顿举行的世界和平50周年国际音乐节上，特约作曲家亲自指挥，由20000人（伴奏乐器有1087件）参加演唱这支《蓝色多瑙河圆舞曲》，这样盛大的音乐演出在西洋音乐史上是罕见的。这首圆舞曲不仅在19世纪欧美各国风行之盛，而且到今天，在世界各地的各种媒体上都传出它那美妙的旋律，可以说无人不知，无人不晓。音乐评论家这样评价这首举世无双的圆舞曲：“它把奥地利乡村民间音乐和维也纳城市音乐的活泼、风趣结合起来，并不失奥地利民间音乐的新鲜感、美妙和诱惑力。”在乐曲优美的旋律，欢快的风格之中，我们能感受到作者对维也纳故乡的无限深情和强烈的爱，许多移居他乡的奥地利人一听到它就会热泪盈眶。在奥地利，《蓝色多瑙河》被称为奥地利“第二国歌”，人们在维也纳市立公园为创作这首不朽的乐曲的作曲家小约翰？施特劳斯铸了一座极其奢华的铜像，以纪念他对人类的伟大贡献。（3）学习华尔兹的舞步，熟练掌握强弱拍：①教师示范：鼓励学生对教师的评价，让学生从中体会到华尔兹优美典雅、轻快活泼的两种风格。②学生表演活动：教师要肯定学生的乐感和节奏感，注意情绪、速度的变化。