阅读《陈情表》教学实录（节选），按照要求答题。（教师展示图片）师：这幅图片中包含着中国传统文化中的一个字——生：“孝”字。师：你怎样理解“孝”？（学生自由讨论）师：孔子曾经说过，“父母在，不远游”。父母健在时，子女的义务，便是在家陪伴父母，与父母共同生活，照顾父母的起居，避免父母因子女远游而担心。这就是对父母尽责尽孝。师：跟“孝”相对应的是中国儒家传统中的另一个字，这个字是……生：“忠”字。师：成为孝子忠臣可谓是中国古代传统知识分子的毕生追求，但“忠”和“孝”之间似乎天生有矛盾……生：“忠孝不能两全。”师：现在李密遇到了一件很纠结的事情，大麻烦！这件事跟另一个强势的非同一般的大人物晋武帝司马炎有关。那司马炎、李密、祖母之间发生了怎样的故事？李密又将做出怎样的选择，如何在“忠”和“孝”之间做出决断，又如何陈情呢？我们一起来看这篇文章——《陈情表》。以下对上述教学实录片段分析，不正确的一项是()。

• A、图片导入，复习旧知，激发学生的求知欲

• B、连续设疑，引发思考，逐步揭示课文主题

• C、尊重学生的主体地位，凸显合作探究学习

• D、从中国传统文化切入，调动已有生活经验

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• 为了保护中华传统文化资源，传承和弘扬中华文明，传统文化申遗无疑意义重大，但是更值得思考的是。申遗只能给这些非物质文化遗产一个名分，要想使传统文化真正发扬光大、深入人心，还有许多文章要做。其中最重要的是要丰富传统文化的内涵，使之与当代人的文化定位接轨，这样才能唤起当代中国人对传统文化的浓厚兴趣，激发人们参与传统文化的热情，从而达到保护传统文化的目的。这段文字意在强调（）。
  A．要提升国人对传统文化的认知度、参与度
  B．要丰富传统文化的内涵。使之适应当代人的口味
  C．要给传统文化资源申请文化遗产保护，使其发扬光大
  D．要加强对传统文化的宣传力度，激发国人的民族认同感

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• 对待中国传统文化的原则是()。

  A.中国传统文化是一无是处的封建垃圾

  B.深入挖掘中国传统文化中的优秀思想资源，充分利用它们为社会主义建设服务

  C.对待中国传统文化，要取其精华，弃其糟粕

  D.中国传统文化是包治百病的灵丹妙药

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