布莱德雷曾说：“（日本）这个曾是敌国的国家，对我国来说不仅是太平洋上最强大的堡垒，而且作为太平洋战争胜利的果实，是留在我们手中唯一有价值的地方。”“二战”后日本的“价值”主要体现在()。

• A、成为美国的最大商品市场

• B、成为遏制苏联、中国的前哨

• C、为美国提供廉价劳动力

• D、提供反面教材，警示世人

相关问题推荐

• 在“龟兔赛跑”的寓言故事中，善于奔跑的兔子是“反面教材”。但在马拉松参赛者中，“兔子”却是肩负光荣使命的角色。“兔子”的学名叫配速员，他们在参赛中的职责是引导跑者按照稳定的节奏跑步，在预设的时间内完成比赛。跑步被认为是一项孤独的运动，但是一旦以“兔子”的身份出现在赛场上，那就不能只顾埋头刷新自己的成绩，一名合格的“兔子”反而要强调自己的“存在感”，把完赛的信心和跑步的稳定感传递给跟着自己比赛的跑友。对“兔子”职责理解不正确的一项是（　　）。

  A、做好准备，对跑友和赛事负责

  B、赛出水平，不断超越自我局限

  C、尊重跑者，把信心传递给跑者

  D、跑得专业，在实战中给出指导

  查看答案

• 美国参谋长联席会议主席布莱德雷说日本“这个曾是敌国的国家，对我国来说不仅是太平洋上最强大的堡垒，而且作为太平洋战争胜利的果实，是留在我们手中唯一有价值的地方。”二战后日本的“价值”主要体现在（）

  A、成为美国的最大商品市场

  B、成为遏制苏联、中国的前哨

  C、为美国提供廉价劳动力

  D、提供反面教材，警示战争

  查看答案

• 名著与专题：
  （1）生活中既有成功运用系统思想和统筹方法的事例，也不乏不考虑系统思想和统筹方法的反面教材，试各举一例。
  　　成功事例：______________________
  　　反面教材：______________________
  （2）走近名著。
  　　某校园文学社在自己的网页上，开展了“走近名著”活动。注册时需要用名著中的人物作为用户名。你最想以名著《____\_》中的人物_____\_作为自己的用户名。你为该人物设计的形象宣传语是_______________。（示例：《水浒传》武松疾恶如仇，荡尽天下不平事。）

  查看答案

• 某女，16岁，在班上一直不受老师欢迎、老是常将其作为全班的反面教材，严重影响了她的学习成绩和学习积极性，学习中主要的心理应激原是（）

  A、兴趣不足

  B、老师歧视

  C、动机缺乏

  D、学习能力低下

  E、抱负水平不高

  查看答案