在《标志设计》一课中，老师在讲解完标志设计的功能性和具体设计步骤后，让学生为自己学校设计具有一定功能的公共标志。此做法是（）

• A、诊断性评价

• B、形成性评价

• C、总结性评价

• D、定量评价

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• 《标志设计》课拟让学生了解标志的分类与构成，不合适的教学行为是（）。

  A、关注例题，讲解标志设计过程

  B、学生互相讨论、交流

  C、欣赏中外优秀标志

  D、讲解中外标志发展历史

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• 左图是什么标志？如按照标志设计的造型要素分类，它是以什么为标志设计的造型要素？举例写出其他几种构成形式的标志造型？

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• 根据企业标志设计中的（），企业标志设计应注意各国的禁忌图案和颜色。

  A、人性化原则

  B、习惯性原则

  C、独特性原则

  D、创新性原则

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