下列选项中，能体现教育对政治发展有促进功能的是（　）。

A.中学阶段开设《思想政治》课程

B.近年来，一些高校积极探索“产——学——研”一体化道路，取得巨大成功

C.某中学开展“公民教育”主题活动

D.李某在大学学习汉语言文学专业，毕业后成为一名初中语文教师

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• 阅读下面的教学论文(节选)，按照要求答题。在影响学生个性发展的积极因素中，教师的个性极为重要。学无个性，常常是因为教无个性。由于语文学科丰富的人文性特点，语文教师更容易成为最具个性的教师群体，然而，也最容易成为忽视学生个性发展、甚至是“误尽苍生”的历史罪人。尽管许多老师在上课中表现得极具“个性风采”：“演讲型”教师在课堂上声情并茂，“表演式”教师在课堂里魅力十足，“演示型”教师多媒体技术娴熟。但是，若忽视学生的个性发展这个根本，以牺牲学生个性发展为代价来成全教师的个性展示，就本末倒置了。对教师来说，善于营造适合学生个性发展的环境，比自身才艺出众更重要。对上述观点的分析，正确的是()。
  A.强调了发展学生个性是语文教师需要考虑的重要目标B.明确语文学科的性质决定了语文教师都具有教学个性C.阐述了语文教师的个性展示常会抑制学生的个性发展D.指出语文教师的教学个性主要体现在创设教学情境上

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• 下列选项中，能体现教育对政治发展有促进功能的是（　）。

  A.中学阶段开设《思想政治》课程

  B.近年来，一些高校积极探索“产——学——研”一体化道路，取得巨大成功

  C.某中学开展“公民教育”主题活动

  D.李某在大学学习汉语言文学专业，毕业后成为一名初中语文教师

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• 一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”，正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是（）。

  
  A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.因材施教原则

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