报告结束语，一般都有程序性用语，应另起一段来写。工作报告和情况报告的结束语，常用（）。

• A“请审阅”
• B“请收阅”
• C“专此报告”
• D“特此报告”

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• 学习《雨霖铃》时，教师先以排比句幽默吟诵，引出“以情带景、情景交融”的手法，然后小结：有人说，柳词之美，美在有景、有物、有人、有情，惟有情，才使万物富有神韵。这节课我们一起领略了落魄才子柳永哀怨缠绵的千古离歌。当然，这只是起到抛砖引玉的作用，希望大家在以后的学习中能畅游于诗词世界而忘归。对该结束语的分析不恰当的是（）。

  A、拓展型结束语，目的是让学生喜爱、诵读柳词

  B、结束语归纳出了柳词的特色及《雨霖铃》的词旨

  C、从下阕的抒情手法自然过渡到结语中的柳词特色

  D、力图通过柳词之美，培养学生对传统诗词的热爱

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• 口语交际。
      2004年元旦到了，你班准备举办庆新年元旦联欢晚会。经过民主推荐，你非常荣幸地被选中做联欢晚会的主持人。你怎样设计你主持晚会的结束语以吸引观众呢？
     结束语：                                                                    
                                                                                 

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• 在公文的写作中，文尾的结束语可以根据具体情况来运用，也即是可有可无，因此请示的结束语也如此。（　）

  A.正确

  B.错误

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