[单选]葡萄科的爬山虎和五加科的常春藤攀墙而上，二者攀援所依靠的器官（）。
A．均为茎卷须
B．均为气生根
C．分别为气生根、茎卷须
D．分别为茎卷须、气生根

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• 请认真阅读下文,并按要求作答爬山虎的脚学校北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶页上占了爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿的那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺朝下,在墙上铺的那么均(jun)匀(yun),没有重叠起来的,也不留一点空(kong)隙。一阵风吹过,一墙的叶子就荡起波纹,好看得很.之前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的即长在茎(jing)上。茎上长叶柄(bing)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角，细丝像新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这祥一脚一脚的往上爬的。如果你仔细看那些缩小的脚,你会发现它像蛟(jiao)龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。根据上述材料完成下面试题。(1)简要分析本文的结构特点。(2)如指导小学中年段学生学习本文,试拟定教学目标。(3)设计一个教学活动方案,指导学生观察植物生长过程并让学生写连续性观察日志。

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• 课内阅读。
  　　以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在（）。茎上长叶柄的地方，反面伸出（），每根细丝像（）。细丝跟新叶子一样，也是（）。这就是爬山虎的脚。
  1．根据原文填空。
  2．脚的位置是（）。形状是（）。颜色是（）。
  3．第三、四、五句写出了爬山虎的脚的（）、（）、（）。它和最后一句之间的关系是（）。
  4．用“_____”画出一句比喻句。这句把（）比作（）。
  5．这段话是__\_写的课文___\__中的第_______自然段。

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• 课文链接。
  　　爬山虎的脚__\_着墙的时候，六七根细丝的头上就___\_小圆片，___\_住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎___\_一把，使它紧____\__在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上_______。
  1．按原文填空。
  2．这段话主要是写_________。
  3．想一想，横线上所填的动词用得好吗？为什么？
  ____________________
  4．这段话里的“弯、拉、紧”三个字有一连串的因果关系。因为细丝由直到弯，缩短了_____\_，所以产生了______\__；因为产生了__________，所以使爬山虎的嫩茎在墙上贴得很紧。

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• 阳性植物又称喜光植物，下面不属于阳性植物的是？（）

  A、银杏

  B、月季

  C、樱花

  D、爬山虎

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• 课内语段品读。　　我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他A之中蕴含的B，C之中包含的D，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。1．给文中加粗的字选择正确的读音。（1）融洽（qià hé）　　　（2）余晖（hūn huī）2．读文段第一句话，用“不是……而是……”写句子。不是……而是……_______________________3．把下列四个词填到文中A、B、C、D四处。①期待　　②质朴　　③认真　　④亲切4．文中画横线句子的含义是

  [ ]

  A．含蓄地写了15岁那年夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。B．那片爬山虎在落日的照映下显得很美，给作者留下了深刻的印象。C．写那片爬山虎主要是烘托当时的气氛。

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