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美丽而又神秘的长白山令我______，它曾不止一次出现在我的梦里；清新纯净的空气、浓密的原始森林使我____，真怕住久了就不愿再回到喧嚣的都市；那一山一水、一草一木真让我怀疑山里人是不是生活在自己____的神话里。
A.向往迷惑编织
B.向往迷失编造
C.神往迷惑编造
D.神往迷失编织
相关标签： 山里人 原始森林
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共用题干一般资料：求助者，女性，36岁，已婚，音乐教师。
案例介绍：两年前，求助者应聘到某成人高校教音乐课，虽然工作轻松，收入较高，但是自己辛辛苦苦备了课，学生却总是迟到，一堂课就几个学生听。她觉得很失落，没有成就感，感觉工作非常无聊，慢慢对音乐也没有兴趣了，经常失眠、头痛。求助者对现状不满，生活缺乏激情，有一个可爱的孩子，但她感觉不到有孩子的乐趣。非常苦恼，偶有自杀的想法。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣冠整齐，谈吐清晰，从小娇惯，意志较薄弱，遇到困难退缩，不善与人交往。
下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。
心理咨询师：什么原因使您感到失落？
求助者：工作很无聊，我没有成就感。
心理咨询师：您说学生不爱学习，自己感觉工作无聊，是这样吗？
求助者：是的，我不喜欢这个学校，也不喜欢这里的学生。
心理咨询师：假设您的丈夫是山里人，您得和他一起生活，可是那里缺水，需要到三十里外的地方去担水，您才能洗脸、刷牙，您怎么办？
求助者：那我就不洗脸、不刷牙了。
心理咨询师：您是这么认为的，可那里是不是还会有人去三十里外的地方担水？
求助者：是，确实会有，可如果要那么费劲的话我宁可不做。
心理咨询师：您说想改变这种状态，而您自己又做了什么呢？
求助者：（沉默半分钟）我知道您的意思，可我现在连弹琴的兴趣都没有了，还能干什么？我们学校很多老师都忙着评高级职称，我觉得好笑，那有什么意思，这世界无聊的事太多……
心理咨询师：您似乎对什么都没兴趣了，您怎么看自己呀？
求助者：我是个毫无价值的人。
心理咨询师：您可以觉得当老师没有价值，但不能说您作为母亲没有价值。
求助者：（沉默）…… “您似乎对什么都没兴趣了？”心理咨询师提问的目的是()。A:指导B:面质C:澄清D:鼓励 -
对于人类来说，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大，保存比较完整的一片原始森林。但是，20世纪70年代以来，随着巴西政府对亚马孙地区大规模开发计划的实施，这片雨林的前景引起全世界的广泛关注。回答1—2题。
1、下列自然带中，有现存的原始森林集中分布的是
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A、亚寒带针叶林带B、热带季雨林带C、亚热带常绿阔叶林带D、温带落叶阔叶林带
2、下列不属于原始森林免遭大规模破坏的原因的是
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A、地广人稀B、自然条件严酷C、难以通行D、技术条件落后
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与绝妙山水比邻而居的土著，他们对风景的感受_。极大地享受着现代文明的城里人，他们钟情于自然；而渴望得到文明福祉的山里人，却愿意拥抱城市的喧嚣。
填人画横线部分最恰当的一项是（）。
A.大相径庭
B.截然不同
C.千差万别
D.大同小异
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材料:王老师是山区贫困村的小学老师，学校教学条件十分落后。村里的家人多次劝她去城里打工挣钱，可她拒绝说：“我不去，我不能让学生们没有老师。我们山里人不光是缺钱，更缺知识和文化呀!”山里的雨水总是那么多，又来得那么急，校舍又破旧，挡不住风，遮不了雨。连续几天的雨，增加了教室不安全的隐患，学生已不能在这样的教室上课。学生问：“王老师，咱们不上课了?”她回答说：“教室不能用了，我去你们家里教。”此后一连20多天，王老师每天都顶着风、冒着雨，跑遍全村，挨家挨户给学生上课，不落下一个学生，没有耽误过学生一节课。问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。