易搜题 > 学历教育 > 继续教育 > 问题详情
问题详情

阅读作品片段,然后回答问题:
每次拿起笔来,头一件事忆起的就是海。我嫌单调了,常常因此搁笔。
每次和朋友们谈话,谈到风景,海波又侵进谈话的岸线里,我嫌太单调了,常常因此默然,终于无语。
一次和弟弟们在院子里乘凉,仰望天空,又谈到海。我想索性今夜彻底地谈一谈海,看词锋到何时为止,联想至何处为极。
(1)文章开篇部分,作者想要描述什么文章的主旨又是什么
(2)作者采用了什么表现方法来表现本文的主旨

未找到的试题在搜索页框底部可快速提交,在会员中心"提交的题"查看可解决状态。 收藏该题
查看答案

相关问题推荐

  • 简要说明人类遗忘的规律与特点。
  • 以美国学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是()
    A.壬寅学制
    B.癸卯学制
    C.壬子癸丑学制
    D.壬戌学制
  • 长期以来的教育实践证明,学校工作必须做到()
    A.以教学为主
    B.教学、科研并重
    C.教学、科研、生产三中心
    D.所有时间用于教学
  • 阅读柳宗元《种树郭橐驼传》中的一段文字,然后回答24-26小题。
    有问之,对日:“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。他植者则不然,根拳而土易。其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太殷,忧之太勤,旦视而暮抚,已去而复顾。甚者爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽日爱之,其实害之;虽日忧之,其实仇之;故不我若也。吾又何能为哉!”
    郭橐驼种树的基本原理是什么?它能给人以什么哲理启发?(4分)
  • 简述记忆过程包含的环节及它们之间的关系。
联系客服 会员中心
TOP