在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够()。
A、唤起对事物具体形象的记忆和想象
B、加深理解和认识
C、促进幼儿听觉的发育和成熟
D、促进幼儿的感知记忆
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过了几年,秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说:“去吧,怕有危险;不去吧,又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱,还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上,做好了抵御秦兵的准备。 赵王到了渑池,会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞,鼓了一段。秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,赵王为秦王鼓瑟。 蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。他走到秦王面前,说:“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再请求,秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在跟我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”秦王被逼得没法,只得敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。1.按要求填空。 “瑟”字用部首查字法查时,先查 部,再查 画。“瑟”在字典中解释有:①古代弦拨乐 器;②象声词;③发抖。“秋风瑟瑟”中的“瑟”取第 种解释。“鼓瑟”中的“瑟”取第 种解释。“瑟缩”中的“瑟”取第 种解释。2.写出近义词和反义词。 胆怯——( )( ) 侮辱——( )( )3.这段话的小标题是( )。4.蔺相如是怎样逼秦王击缶的,用“ ”画出文中的蔺相如所做所说的语句。从中体会到蔺相如 是一个 的人。
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阅读下面的文段,回答问题。
五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。他们把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰。
五位壮士居高临下,继续向敌人射击。不少敌人坠()落山涧(),粉身碎骨。这时候班长负伤了,子弹打完了,只剩下胡福才手里一颗手榴弹。他刚要拧()开盖子,班长抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上一阵“叽()里呱啦”的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
1.在文中括号里给加点的字注音。
2.用“______”标出文中的一个象声词。
3.从“石头像雹子一样”的比喻中你体会到什么?
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4.痛击的结果怎样?从这里可以看出什么?
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5.概括这段话的主要内容。
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幼儿园所唱的歌曲,句子结构要简单,多用名词、动词和()。
A、形容词
B、象声词
C、副词
D、介词
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我是阅读小能手。
“丁零,丁零……”上课的铃声召唤着我们走进课堂。这清脆的铃声,像一首欢快的乐曲,每天都在我们耳边奏响。铃声督促我们认真学习,铃声督促我们遵守纪律。这清脆的铃声,像沙沙作响的春雨一样,要催开千树花蕾,像 淙淙流淌的清泉一样,要滋润万棵幼苗。
1.积累象声词。(文中描写声音的词语)
()()()
2.这段话共有()句。第四句把上课的铃声比作()和(),“花蕾”和“幼苗”是指()。
3.铃声对我们有什么作用?
铃声_________________\__,铃声____
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我是阅读小能手。
春雨
大地回春了,河流揉揉它那沉睡的眼睛,丁丁冬冬欢乐地流着。树木、野草又获得了新的生命,开始吐出它那嫩绿的幼芽,散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了,自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时,春雨也伴着春风来到了人间。 这是第一场春雨。我打开窗子,向远处观望。雨丝细细的,像花针一样。 又好像无数断了线的珍珠从天而降,断断续续直插到地里,将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中,似轻烟笼罩;近处的青枝、绿 叶,青翠欲滴;小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。你看吧,杏花开得一片白; 桃花开得像一片片绯红的云;小树苗的枝头上吐出一串串珠子般的小芽,小芽上顶着一颗颗透明的雨珠,亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊!1.照样子写词。 亮晶晶( ABB) 断断续续( AABB) 丁丁冬冬(象声词) 2.写出下列词语的近义词。 张望——( ) 秀丽——( ) 欢乐——( )3.用“ ”画出文中的比喻句。(两句)用“--------”画出文中的拟人句。 (两句)4.作者写大地回春时,抓住了 、 、 、 等事物来描写。5.短文的中心句是: 。6.第二自然段按从 到 的顺序描写一场春雨。请你仿照这一段,写一场夏天的雷雨。 (三、四句话即可)