14.根据心理辅导的一般目标分类，可将心理辅导划分为调适性辅导和【】
A.团体性辅导B.个别性辅导C.发展性辅导D.诊治性辅导

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• 以下关于家庭心理辅导描述正确的是（）

  A、家庭心理辅导应以家长为主体进行

  B、家庭心理辅导不需要学校心理辅导的配合

  C、家庭氛围是衡量家庭教育质量的重要指标

  D、家庭环境对于家庭心理辅导的质量和成败并无至关重要的作用

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• 学校心理辅导的一般目标可归纳为：学会调适和（）。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。

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• 关于给受欺凌者提供心理辅导,下列说法正确的是()。

  A、应马上给受欺凌者提供心理辅导

  B、如果学校没有心理辅导老师，就不需要提供

  C、不用听学生诉说，让学生听老师说

  D、只有遭受非常严重的欺凌才需要心理辅导

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• 集体争议与团体争议有何区别？

  集体劳动争议是指有共同争议理由，劳动者一方当事人在10人以上的劳动争议。劳动者一方当事人在30人以上的集体劳动争议，根据国家劳动法律法规的规定适用劳动争议处理的特别程序。

  团体劳动争议是指集体合同双方当事人因签订集体合同和履行集体合同所发生的争议。与一般的劳动争议相比，其特点包括：

  (1)争议主体的团体性一

  团体劳动争议的主体一方是企业，但另一方则是劳动者团体，而不是劳动者个人。

  (2)争议内容的特定性

  团体劳动争议的内容涉及企业的一般劳动条件等事项，内容具有广泛性和整体性，而其他劳动争议只涉及劳动者个人。这一特点使团体劳动争议与集体劳动争议区别开来：集体劳动争议是争议一方的劳动者人数在10人以上且具有共同理由的劳动争议。因有共同理由，为简化争议处理程序，法律规定集体劳动争议劳动者应推举代表参加争议处理活动，其实质仍为个人劳动争议。

  (3)影响的广泛性

  团体劳动争议主体的团体性及内容的特定性，决定了团体劳动争议影响的广泛性。若处理不及时或不当，极易导致矛盾的激化，发生罢工、游行、请愿或其他的激化矛盾的行为。

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• 学校心理辅导工作组的功能是（）

  A、选编心理辅导课程教材，进行心理辅导课程教学

  B、对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作

  C、选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量

  D、了解、提供学生心理健康和心理发展水平，参与个别学生心理辅导，指导家庭教育

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