下面是某位教师进行“生长素的发现”一节教学时，关于达尔文实验的教学片段。
“生长素的发现——达尔文实验”的教学片段师：植物的向光性是一个普遍存在的生物学现象。最早对这个实验现象进行研究的人是达尔文，他以金丝雀籙草的胚芽鞘作为实验材料进行了实验（展示实验过程示意图）。在这个实验中，变量是什么？生：光照。师：自变量是单侧光。谁来描述一下实验现象？生：黑暗条件下，胚芽鞘竖直向上生长；而单侧光照下，胚芽鞘向光弯曲生长。师：通过这个实验，能得到什么结论呢？生：胚芽鞘的生长与单侧光是有关系的。……在该教学片段中，教学的主要意图是（）。A.帮助学生理解科学研究是植根于特定文化背景的B.帮助学生理解科学研究的基本设计思路和分析方法C.帮助学生理解科学知识具有暂定性，是不断发展的D.帮助学生理解科学是众多科学家长期共同研究的成果
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为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行对照实验时，实验的设计思路是
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A．将完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B．将胚芽鞘尖端和未经过尖端处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C．将未经过尖端处理的琼脂块和经过尖端处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D．将胚芽鞘尖端和经过尖端处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
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用燕麦幼苗作实验材料，在黑暗环境中分别进行以下两项实验：
（1)将被切下来的胚芽鞘顶端C水平放置，分别取两个琼脂块A和B，紧贴在胚芽鞘顶端C的切面上。几小时后，将琼脂块取下，分别放在已切去顶端的胚芽鞘D及胚根E上（已知胚根比胚芽对生长素的浓度更敏感)。实验装置如上图所示。再经过数小时后，胚芽鞘D的生长方向是___\_，原因是____\_；胚根E的生长方向是_____\_，原因是__________。（2)将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上，如图所示。在旋转器上以适宜的速度旋转数小时后，将琼脂块X和Y取下，分别放在已除去顶端的胚芽鞘G上，经数小时后，胚芽鞘G的生长方向是____\_，原因是___________。
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图甲是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示)；图乙是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此我们可以判断下列说法错误的是
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A．琼脂块中生长素浓度在6点时A具有最大值B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小C．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长D．由图乙可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性
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下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是
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A．实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部C．实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是生长素
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1928年，温特研究胚芽鞘向光性时设计实验如下图。图中A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上未放胚芽鞘尖端；①～⑥表示对切去尖端的胚芽鞘进行不同处理的结果。请回答问题：
（1)①②⑤的现象表明，A琼脂块中含有由___\__产生的某种化学物质，其作用是_______。（2)③④⑥的现象表明，胚芽鞘能够向该物质分布___\_（填“多”或“少”)的一侧弯曲生长，由此推测，胚芽鞘的向光性是因单侧光引起该物质分布_______所致。（3)设置⑤⑥的目的是排除_________对胚芽鞘生长的影响。