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我国民办学校享有“国民待遇”的主要表现是()
A、民办学校和公办学校具有同等的法律地位
B、民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有同等的法律地位
C、民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利
D、民办可以不用建立相应的教师培训制度
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高等教育的信号模型认为( )。
A、高等教育不仅提高了受教育者的生产率,而且向雇主证明了受教育者具有高生产率
B、高等教育并没有提高受教育者的生产率,但是向客户证明了受教育者具有高生产率
C、高等教育并没有提高受教育者的生产率,但是向雇主证明了受教育者具有高生产率
D、高等教育不仅提高了受教育者的生产率,而且向客户证明了受教育者具有高生产率
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教育的信号模型认为()。
A.高等教育不仅提高了受教育者的生产率,而且向雇主证明了受教育者具有高生产率
B.高等教育并没有提高受教育者的生产率,但是向客户证明了受教育者具有高生产率
C.高等教育并没有提高受教育者的生产率,但是向雇主证明了受教育者具有高生产率
D.高等教育不仅提高了受教育者的生产率,而且向客户证明了受教育者具有高生产率 -
德育过程的构成要素是( )。
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D.教育者、受教育者、教育内容
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高等教育的信号模型认为()。
A.高等教育不仅提高了受教育者的生产率,而且向雇主证明了受教育者具有高生产率B.高等教育并没有提高受教育者的生产率,但是向客户证明了受教育者具有高生产率C.高等教育并没有提高受教育者的生产率,但是向雇主证明了受教育者具有高生产率D.高等教育不仅提高了受教育者的生产率,而且向客户证明了受教育者具有高生产率