第二次世界大战后教师职业发展的特点是：（）、（）、（）、（）、（）。

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• 从数量上来讲，是知识员工的主体，从职业发展角度来看，这是知识员工职业发展的起点的知识员工类型是()。

  A.“麻雀”型

  B.“鸿雁”型

  C.“山鹰”型

  D.“大鹏”型

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• 本讲提到，（）是一个较大的概念，即家庭生活、职业发展等都是相互作用的，很难说一个家庭一团糟的人在职场上会是个能人。

  A、幼儿教育规划

  B、生活规划

  C、人生规划

  D、职业发展彩虹

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• 建立职业发展系统的步骤包括（）。

  A、明确组织的职业发展理念

  B、达成共识，明确目标，设计项目

  C、为项目提供支持

  D、实施项目

  E、评估项目效果

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• 帮助来访者进行职业发展可能性的探索时，首要步骤的（）

  A、了解来访者目前的职业状况

  B、探索来访者的职业发展意向

  C、分析职业目标实现的可能性

  D、考察来访者的职业素质

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