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偏瘫患者床旁坐起操作程序错误的是（）
A、患者侧卧位（健侧、患侧卧位均可）
B、鼓励患者用患侧上肢支撑
C、帮助者先将患者双下肢置于床旁
D、帮助者一手托住患者肩部，另一手按于患者位于上方的骨盆
E、帮助者抬起下方的肩部，以骨盆为枢纽转移成坐位
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Insert建构主义中教师的角色是()
a.知识的传播
b.学生的保姆
c.学生的家长
d.学生的帮助者
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偏瘫患者床旁坐起操作程序错误的是（）
A、患者侧卧位（健侧、患侧卧位均可）
B、鼓励患者用患侧上肢支撑
C、帮助者先将患者双下肢置于床旁
D、帮助者一手托住患者肩部，另一手按于患者位于上方的骨盆
E、帮助者抬起下方的肩部，以骨盆为枢纽转移成坐位
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进行被动转移时，应尽可能做到（）。
A、患者应当消除紧张、对抗心理，从身心上放松自己，对帮助者要有信心，以配合转移
B、搬运时患者应当乡镇帮助者看
C、搬运过程中患者应当保持转移开始的姿势，不再改变
D、若搬运过程需要两个以上治疗师或护理人员，则每一位都必须清楚地了解整个转移程序及方向。开始转移时，由其中一位负责喊口号，如“一、二、三、起”，然后同时把患者扶起
E、利用机械搬运时，转移前应检查器械是否完好，准备好并固定好，并保证空间通畅，没有障碍