牧师常用的祝福语“愿主耶稣基督的恩惠、神的慈爱、圣灵的感动，常与你们众人同在！”出于哪一卷圣经？（有些作“愿主耶稣基督的恩惠，父神的慈爱、圣灵保惠师的感动与交通，常与你们同在”）

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• 初中历史《世界三大宗教》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师播放百家讲坛《玄奘西游记》第二十一集《到达西天》视频片段，并提出问题：玄奘到达的西天是哪里?他取的经书是哪个宗教的经典?学生观看视频并回答：玄奘到达的西天是现在的印度，他取到的真经是佛家经典。教师接着阐述：佛教是世界三大宗教之一，那么同学们知道其它两大宗教是什么?它们又是如何产生与发展的呢?带着这些问题一起走进新课《世界三大宗教》。环节二：新课讲授(一)佛教的创立与传播1.佛教的创立教师出示《西游记》电视剧中如来佛祖的截图，并提问学生：在《西游记》佛教的创始人是如来佛祖，被尊为“万佛之祖”。在历史上佛教的创始人是谁?何时创立?学生自由回答后教师指出：佛教产生于公元前6世纪，创始人是乔达摩·悉达多，后来被称为释迦牟尼，意思是释迦族的隐修者。教师出示材料，请学生结合材料与课本内容归纳早期佛教的基本教义，并思考佛教为什么宣扬“众生平等”?学生阅读材料并结合课本内容归纳早期佛教的基本教义，教师总结：(1)早期佛教的基本教义主要有“四谛说”“十二因缘说”“众生平等”。“四谛说”主张人必须消灭欲望，刻苦修行。“十二因缘说”认为世间万物发展都有因果缘由，主张面对现实忍耐顺从，皈依佛法，积德行善。(2)种姓制度使得当时印度社会矛盾尖锐，刹帝利、吠舍、首陀罗都反对婆罗门的特权。佛教为了扩大影响力提出“众生平等”，受到下层民众的欢迎，信徒渐增。题目来源于考生回忆2.佛教的传播教师出示《佛教传播路线》示意图，请学生观看此图，同桌两人一组讨论思考问题：佛教向世界传播的路线有哪些?学生观看图片，同桌间相互讨论并自由发言，教师在学生发言的基础上归纳总结：佛教的流传大致有两个方向：一路向南传播至东南亚，这一路传播的佛教多为小乘佛教。小乘佛教注重伦理教诲，不拜偶像，提倡自我修行超度，现主要流行于印度南部、斯里兰卡、缅甸、泰国等地。另一路向北传至中亚，后又传至中国、日本与朝鲜。这一路传播的佛教多为大乘佛教。大乘佛教认为人们不仅可以自我超度，而且可以“普度众生”。(二)基督教的产生与发展1.基督教的产生教师请学生简单讲述过圣诞节的经历，然后提出问题：同学们是否知道圣诞节的由来?学生回答：圣诞节是基督教的节日，纪念耶稣基督诞生的日子，耶稣就是基督教中的圣子，圣父即耶和华。教师请学生阅读课本并回答问题：基督教是如何产生的?基督教的基本教义是什么?题目来源于考生回忆学生回答：基督教在1世纪时诞生于地中海东岸巴勒斯坦一带。耶稣就是“救世主”。基本教义：人需要忍受苦难，死后可以升入“天堂”。基督教的教义经典是《圣经》。2.基督教的演变与传播教师出示材料并请学生归纳基督教的演变线索，建议学生用表格或年代尺形式梳理。学生根据材料并结合课本梳理基督教的演变线索。教师请学生上台展示梳理成果，并在此基础上补充总结：1世纪，基督教产生于巴勒斯坦一带，是受苦人的宗教;4世纪，基督教被奉为国教，大大促进了它的传播;中世纪，基督教成为西欧最大的封建主和封建制度的精神支柱;11世纪，基督教正式分裂为分别以罗马和君士坦丁堡为中心的天主教和东正教;16世纪，从德意志开始，西欧出现反对罗马教皇的宗教改革运动，形成新教。(三)伊斯兰教的创立教师将学生分成四组，并请学生根据以下材料并结合课本思考两个问题：伊斯兰教产生的背景是什么?伊斯兰教的创立者是谁，它的教义与基督教有何相似之处?学生小组讨论后，教师请两个小组分别展示两个问题的答案，另外两小组做补充。最后，教师在此基础上总结并出示参考答案。题目来源于考生回忆产生背景：阿拉伯商业的破坏和经济的衰落、社会的阶级分化加剧导致社会动荡不安，反抗斗争不断发生。阿拉伯贵族为了镇压群众的反抗，对外夺取商路，扩张领土，迫切需要建立一个统一国家。伊斯兰教的产生恰是社会经济变动和政治统一要求在思想与精神上的反映。相似之处：它们都属于一神教;都信仰神是万能的，唯一的;都相信是上帝创造世界;都相信天堂与炼狱。环节三：小结作业1.小结：师生共同归纳总结三大宗教的产生时间、创立地点、创始人、基本教义。2.作业：教师请学生思考日常生活中哪些节日与世界三大宗教相关，并课下查阅资料找到其中某个节日的宗教渊源，下节课分享。【板书设计】【答辩题目解析】1.请简述早期佛教的主要教义。2.小组讨论式课堂教学法需要注意的原则有哪些?

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• 打开考生文件夹下的Word文档WD7-1.doc，其内容如下：

  【WD7-1.doc文档开始】

  引航和教堂

  引航和教堂，引航家和牧师难道有什么历史联系吗?有联系。可以说，现在的引航家们正是从教堂里撵出来的．

  四千多年前，在巴比伦王国，牧师就是引航家。后来，在古希腊和古罗马，牧师也成了引航家。那时的牧师除了宗教活动外，还负责各种抵押品的贷款和保存各种贷款单据。牧师们经常实物贷给首领和私商。

  货币发明后，便把实物贷改为货币贷。经营货币贷的牧师就成了最早的引航家。这些引航家们坐在一条长凳(bench)上办公。长凳一般安放在教堂的院子当中。每天从早到晚，三三两两，总有人来办理贷款或还债。

  耶稣基督对此甚是反感，后来把这些引航家从长凳上叫起来，统统驱出了教堂。引航家们离开了教堂，但是他们坐的bench(长凳)却演变成现在的bank(引航)，坐在长凳上的牧师则成了banker(引航家)．

  【WD7-1.doc文档结束】

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  (1)将文中所有错词“引航”替换为“银行”；给文中所有“银行家”添加波浪线。

  (2)将标题段文字(“银行和教堂”)设置为小二号红色黑体、加粗、居中、字符间距加宽2磅；将正文各段文字(“银行和教堂，……成了banker(银行家)。”)设置为四号深红色楷体GB2312。

  (3)各段落首行缩进2字符、左右各缩进0.5字符、行距为1.2倍行距。在页面低端(页脚)外侧插入页码，并设置“起始页码”为5。

  2．打开考生文件夹下的Word文档WD7-2.doc，其内容如下：

  【WD7-2.doc文档开始】

  计算机99-1班学生成绩单

  姓名 英语 高等数学 数据结构 操作系统 平均成绩

  张胜利 91 88 89 93

  李楠 66 67 80 69

  程丽丽 87 89 92 90

  王文娟 82 85 78 82

  洪国维 72 85 86 87

  高斌 78 75 82 78

  【WD7-2.doc文档结束】

  (1)将表格标题段文字(“计算机99-1班学生成绩单”)设置为四号楷体GB2312、居中、加粗；将文中后7行文字和数字转换为一个7行6列的表格，设置表格居中、无环绕，列宽为2cm，行高0.8cm。

  (2)在第6列相应单元格中计算左侧各门功课的平均成绩。设置表格第一行和第一列文字中部居中、其余各行文字或数字均中部右对齐。

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• 阅读下面的文字，根据要求作文。
  　　美国一家公司与媒体联手，以“谁是你心中的英雄”为题，对民众进行调查，选出20位英雄。结果榜上有名的除了耶稣基督，前国务卿鲍威尔，前总统肯尼迪、林肯、克林顿，还有10位“生活中的英雄”。整整6年呆在越南战俘营里，回国后不仅受到英雄的礼遇，而且还当上了“干部”的约翰·麦凯恩，在排行榜中列居第六。
  　　请以“英雄”为话题，写一篇文章。
  　　要求：①自拟题目；②自定立意；③自选文体；④不少于800字。

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• 青年时代的生涯,注定是烦闷的。无论是动,是静,是欢乐,是无聊,总觉得背后有烦闷跟着。到底为什么?是月儿晶莹,是雨儿阴沉,是一望的远山无际,是半池的微波粼粼?这也只是一刹那顷的自然现象。是神妙,是温柔,对于人生有什么烦闷的影响?“我不入地狱,谁入地狱?”、“不丧掉生命的,不能得着生命。”以众生的痛苦为痛苦,所以释迦牟尼,耶稣基督,他们奋斗的生涯里,注定的是永远烦闷!下列陈述,不符合本段意思的是()

  A．作者说“青年时代的生涯，注定是烦闷的”，虽然没明说“注定”的理由，但却体现了她对这一人生现象所具有的极其敏感的把握，同时也蕴含着她相当的文学修养

  B．作者试图寻找青年烦闷心理的形成原因，“月儿”、“雨儿”、“远山”、“微波”等等正是作者从大自然的角度作了十分形象的解释，所谓“望月兴叹”、“听雨起愁”说的也是这个道理

  C．作者引释迦牟尼、耶稣基督的名句，虽然并不表示有多么浓厚的宗教感情，但对他们作为奋斗者的烦闷，她是给予了充分肯定的

  D．作品的主旨是探求情中之理，而行文曼妙舒展，形象错落有致，在很短小的篇幅中包蕴了相当丰富的内容，显得举重若轻，游刃有余

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• 上帝创造出来并派往人世间传达上帝旨意的使者是（）。

  A、圣母

  B、天使

  C、圣徒

  D、耶稣基督

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