在一次语文期末考试后，85%的同学都反映第20题太难了，并且这道题的答对率只有15%，这套试卷的一些题目在哪方面存在问题？（）

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

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• 按功能分，教学评价不包括（）。

  A、诊断性评价

  B、总结性评价

  C、自主性评价

  D、形成性评价

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• 某教师在上语文写作课时，外面飘起的雪花吸引了学生的大部分注意力，该教师灵机一动，临时决定进行过程为赏雪、说雪、戏雪、写雪的活动体验课，并收到了非常好的效果。对该教师的教学评价不恰当的是（）。

  A、这堂语文课充分的体现了语文课堂是生成的，与预设无关

  B、体现了写作应该从学生的生活视野和感性经验中取材立意

  C、该课同时锻炼了学生的口语交际能力和写作能力

  D、体现了教师激发和保护学生写作兴趣的能力

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• 在学习新课《祝福》之前，语文老师先让同学们说一说自己的预习情况，这是下列哪种评价方式？（）

  A、形成性评价

  B、总结性评价

  C、诊断性评价

  D、发展性评价

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• 阅读下面一段教学案例，并试对两位教师的做法加以分析。一位学生在一次语文考试中考了59分，他希望老师再看一下他的作文，是不是可以加上1分。张老师没有轻易地拒绝这位学生，而是在与这位学生协商后借给了他1分，但与他约定他必须在下一次考试中以10倍的分数将这次借的分"还"给老师。在下一次考试中，这位学生考了87分，并从此爱上了学习。听到这个故事，李老师作了模仿：在全班推行"借分"制。她规定，55分以上的同学必须"借分"，借1分要在下一次考试中扣5分。这个规定一出台，立即在全班引起了轩然大波。下面对张、李两位教师做法的分析不准确的一项是（）。

  A、张老师运用借分的方法，能与学生沟通、协商，让学生看到自身的不足，体现教师关心学生

  B、张老师对学生成绩的这种评价，淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展

  C、张老师的做法，特别是对于学习有困难的学生而言，更能让他们看到自己的进步，感受成功的喜悦，从而激发出新的学习动力

  D、张老师是针对一个学生采取的做法，李老师将此做法在全班推行，她比张老师更创新，定会收到更显著的教学效果

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• 下列哪一项不是语文教学评价所应具有的功能？（）

  A、检查和诊断

  B、自我评价和相互评价

  C、甄别和选拔

  D、反馈和激励

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