（）对青年期人格发展和自我发展进行了系统论述。

A、认知发展理论

B、社会学习理论

C、文化历史发展理论

D、自我同一性理论

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• 矛盾的同一性对事物发展起着重要作用，具体表现在（）

  A、同一性是事物存在和发展的条件

  B、同一性使矛盾双方相互吸取有利于自身发展的因素而各自得到发展

  C、同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势

  D、同一性使矛盾双方的斗争得到调和，从而推动事物发展

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• 一个人过分地卷入特定团体或某种亚文化中的特定角色中而绝对地排他，坚信他的方式是唯一的方式，这属于（　　）
  A.自我同一性扩散
  B.自我同一性缺乏
  C.消极自我同一性
  D.自我同一性过剩
  

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• 小明十岁时在不清楚教师职业的性质时便树立了要当教师的目标，并一直坚持要实现这个目标，对于小明来说，这属于

  A．同一性获得

  B．同一性早闭

  C．同一性延迟

  D．同一性混乱

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• 个体形成与社会要求相背离的同一性，形成了社会不予承认的，反社会的或社会不能接纳的危险角色，这属于（）

  A、自我同一性扩散

  B、自我同一性缺乏

  C、消极自我同一性

  D、自我同一性过剩

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• 马西亚归纳出青年解决同一感危机方式中不包括（）。(A)同一性确立（B)同一性延续(C)同一性困惑（D)同一性扩散

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