数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣，也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学习。

A、对

B、错

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• 题目十八世纪一位德国数学家在写给著名数学家欧拉的一封信中，提出了一个猜想。该猜想可以表述为：（一）任何不小于6的偶数，都是两个奇素数之和；（二）任何不小于9的奇数，都是三个奇素数之和。我国著名数学家陈璟润在证明这一猜想中做出了重大贡献，这个猜想是（   ）。
  A:莫德尔猜想
  B:哥德巴赫猜想
  C:廉威-诺顿猜想
  D:四色猜想

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• 题目李四光、钱学森、竺可桢、陈省身依次是（  ）。
  A:地质学家、数学家、气象学家、物理学家
  B:物理学家、数学家、气象学家、地质学家
  C:气象学家、物理学家、地质学家、数学家
  D:地质学家、物理学家、气象学家、数学家

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• 沃尔夫奖是数学家的终身成就奖，以表彰获奖数学家对数学所作出的重要的贡献。在获得沃尔夫奖的数学家中，有两位华人数学家，他们是师生，成为华人的骄傲。他们是：（）。

  A、陈省身

  B、丘成桐

  C、华罗庚

  D、陈景润

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• 19世纪数学家对于0的乘除运算已经和当今数学家的看法一致了。()

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• 几乎所有的数学家都是这样：他们能够识别正确的证明以及不正确证明的无效之处，尽管他们无法定义一个证明的准确意义。

  由此，可以推知以下哪项一定为真？

  A.能识别正确证明和不正确证明的人可能无法定义证明的准确意义

  B.有的数学家不能识别不正确证明的无效之处

  C.数学家都不能定义一个证明的准确意义

  D.有的数学家不识别正确的证明，但能识别不正确的证明

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