阅读材料,回答问题。材料:19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:"你要注意这孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,痛苦死了。"继母好奇地走进孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:"你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。"继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下,孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家,他就是戴尔·卡耐基。 问题:(1)你怎样理解"坏孩子""差等生"? (2)从现代学生观的角度讨论如何引导"差等生"?
相关标签: 差等生
相关问题推荐
-
19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:“你要注意这孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,头痛死了。”继母好奇地走进孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下,孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家,他就是戴尔·卡耐基。
如何理解“坏孩子”“差等生”?( )【不定项选择题】
A.差等生是指不能达到基本教育要求的学生B.差等生是德智体全面发展水平较差的学生C.差等生是学习成绩差的学生D.差等生是没有发展前途的学生 -
你从这个故事中得到什么启发?()查看材料
A.平等公正地对待每一个学生,尊重、理解和信任每一个学生,使其主动接受教育
B.好孩子、优等生需要关爱,坏孩子、差等生更需要教育者的呵护
C.一分为二地看待坏孩子、差学生,找出教育的切入点
D.给差学生以高尚的教育和爱,使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的
E.如果把所谓的坏孩子和差学生教育好了,则可以把原来的“负值”转化为“正值”
-
这个故事说明什么问题?( )
A.平等公正地对特学生,尊重、理解、信任他们,使他们主动接受教育B.一分为二地看待学生,找出教育的切入点C.给差等生以高尚的教育爱,转变差等生并不难,使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的D.差等生完全是不可救药的 -
你从这个故事中得到什么启发?()查看材料
A.平等公正地对待每一个学生,尊重、理解和信任每一个学生,使其主动接受教育
B.好孩子、优等生需要关爱,坏孩子、差等生更需要教育者的呵护
C.一分为二地看待坏孩子、差学生,找出教育的切入点
D.给差学生以高尚的教育和爱,使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的
E.如果把所谓的坏孩子和差学生教育好了,则可以把原来的“负值”转化为“正值”
-
某班班规中对“差等生”约法N章,但对“优等生”没有什么要求,忘记戴红领巾的“优等生”可以直接被原谅,而“差等生”则需去墙角接受十分钟“思想教育”。老师的这种做法()。
A.符合实施德育的要求B.符合因材施教的要求C.违背了平等对待每个学生的理念D.违背了实施德育的理念