在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）

A、3岁前的儿童教育

B、5岁前的儿童教育

C、7岁前的儿童教育

D、9岁前的儿童教育

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• 根据特殊儿童教育的目的和任务，可将特殊儿童教育应当贯彻的主要原则归纳为（）

  A、早期教育原则

  B、补偿教育原则

  C、个别教育原则

  D、系统教育原则

  E、整体性原则

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• 在参加“第三次国际数学和科学”的40个国家中,美国的数学排名是第28位,英格兰的排名是第25位,苏格兰是第29位,东亚最富的4个国家和地区(新加坡、韩国、日本、香港)在数学方面居前4名,但美国儿童教育经费是韩国的3倍。捷克、斯洛伐克、斯洛文尼亚的成绩明显比经济发达的西方邻国好,尽管他们的教育经费远远低于西方国家。

  对以上文字所表达的主要观点，理解准确的一项是()。

  A．总体来说一个国家儿童教育水平的高低，取决于教育经费的多少

  B．总体来说一个国家儿童教育水平的高低，并不取决于国家花钱多少

  C．国家在教育上的花费，同儿童教育水平的关系，没有人们想象的那么大

  D．国家在教育上的花费，对儿童教育水平的关系，不能说不大

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• “发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的（　　）倾向提出来的。
  A.幼儿教育成人化B.幼儿教育小学化C.幼儿教育知识化D.幼儿教育特色化

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• 在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）

  A、3岁前的儿童教育

  B、5岁前的儿童教育

  C、7岁前的儿童教育

  D、9岁前的儿童教育

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• 《训蒙大意示教读刘伯颂等》中，体现了王守仁关于儿童教育的主张有（）。

  A

  确定儿童教育以“明人伦”为主要任务

  B

  对宋明以来在儿童教育过程中过于重视死记硬背和滥用体罚的现象提出批评

  C

  主张采取顺应儿童性情、鼓舞儿童志趣的办法

  D

  知识教学要注意启发儿童的思维和直观性原则

  E

  强调儿童教育的内容以“歌诗”、“习礼”、“读书”为重

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