上次放社保卡的时候，把一颗吸铁石放在了卡的附近结果今天刚刚发现还不知道有没有消磁但是如果消磁了要怎么办？
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假如你是21st Century报社的编辑LiHua，你收到一封来自于一个名叫Lori的人的来信。她向你询问如何交友。请给她写一封信, 并提出建议。要点提示：
每个人都需要朋友，如何交友极为重要。要交朋友，首先对别人要友好。微笑是吸引别人的吸铁石（magnet）。设法记住别人的名字。与别人有分歧时，不要争吵，要商讨。。。。。。。。要求：适当增加内容以使行文连贯。词数100左右。 Lori, _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Yours truly, Li Hua
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案例：下面是教师在“磁现象”授课过程的教学片段。教师：同学们，在生活中，我们都玩过“吸铁石”吧，为什么它能吸住铁呢？大家肯定都想知道这其中的奥妙吧，学究这节课我们就可以解释了。大家先阅读课本，画出磁极。学生：老师，我知道什么是磁极了。教师：继续画，看什么是南极和北极。学生：磁针静止时指向南的磁极叫南极，指向北的磁极叫北极。教师：再继续画，磁极间的相互作用是什么？学生：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。教师：好，磁化的概念下去自己了解就可以了。我们接着学习磁场。学生：我看课本上对磁极的概念是磁铁上吸引能力最强的两个部位，这个怎么理解？教师：这个不重要，你知道就可以了。学生：……问题：(1)对上述课堂实录进行评析。（15分）(2)请设计一个新的教学片段，以改进上述问题。（15分）
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在学习了电和磁的知识后，小杰在家里饶有兴趣地做起了小实验，他找了一枚缝衣针．在“吸铁石”上擦了几下，然后用一根细软的棉线将缝衣针悬挂起来并保持水平，结果发现静止后针尖总是指向南方，这说明缝衣针已经磁化成一枚小磁针．
为验证奥斯特实验，小杰把通电的台灯（60W）导线移到缝衣针的上方，并靠近缝衣针平行放置．结果发现缝衣针并未发生偏转，带着疑问，小杰在物理课上与大家展开讨论，形成两种不同观点，
观点A：台灯有两根导线，其中的电流方向相反，产生的磁场相抵消
观点B：台灯导线的电流小，产生的磁场太弱，不足以让小磁针偏转
这时，老师让小杰用两节干电池（3V）和一段电阻线（12Ω）重新做这个实验，结果缝衣针发生了偏转．
请你回答问题：
（1）磁化后，这枚缝衣针的针尖是______（ S/N）极．
（2）奥斯特实验表明：通电导线周围存在______．
（3）课堂讨论中形成的两种观点，可以否定的是观点______（A/B）．
写出分析（计算）推理的过程．
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体谅模式对立者围绕学生普遍感到困惑的人际与社会问题，编制一套《生命线》情景教材，发展青少年人际与社会技能，这套教材包括三个部分，分别是（)、
A.敏感情性、证明规则、你怎么办
B.敏感情性、证明规则、你期望什么
C.敏感情性、你期望什么、你怎么办
D.证明规则、你期望什么、你怎么办
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将镜架铰链拧松，用吸铁石吸引镜腿，如果镜腿发生晃动，说明该镜架不是纯钛材质
A、对
B、错