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由审美感觉上升为审美知觉的能力是指()。

A、审美感知能力

B、审美想象力

C、审美鉴赏力

D、审美直觉思维能力

相关标签: 鉴赏力   想象力  

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  • 克罗齐认为艺术批评要成为“真正合法的批评”就必须具备()。

    A.审美

    B.注释

    C.鉴赏力

    D.艺术品

  • (三)阅读格罗津斯卡的微型小说《文艺评论家和部长》,然后回答以下3小题。

    “您看斯普罗塔新创作的小说怎么样?”部长问道。

    评论家回答说:“部长,我认为他创作的小说是好的。”

    部长摇了摇头。

    “我是说从某种意义上讲,他创作的小说是好的。”

    部长摇头。

    “我说的‘从某种意义上讲’,是针对咖啡馆里那些为数很少的庸俗的知识分子。”

    部长摇头。

    “确切地说,就是针对那些没有鉴赏力的人。刚才我没表达清楚。”

    部长摇头。

    “总的来说,部长先生,这是一部坏小说。”

    部长又摇头。

    “当然,也不能全部否定。”

    部长摇摇头说:

    “这衣领真别扭。”

    评论家的观点为什么会不断发生变化?说明评论家是一个怎样的人?

  • 美育目的主要体现在四个方面:树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养()。

    A、审美创造力

    B、审美理解力

    C、审美表现力

    D、审美想象力

  • 由审美感觉上升为审美知觉的能力是指()。

    A、审美感知能力

    B、审美想象力

    C、审美鉴赏力

    D、审美直觉思维能力

  • 丰富的想象是打开知识宝库的金钥匙,这充分说明想象力的重要意义。简述教学过程中如何培养学生的想象力。

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