问题详情
学生品德内部的基本矛盾是()。
A、知与行的矛盾
B、知与情的矛盾
C、教育者提出的德育要求与受教育者品德现有发展水平的矛盾
D、受教育者对当前德育要求的反映与他们已有品德水平之间的矛盾
相关标签: 受教育者 教育者
未找到的试题在搜索页框底部可快速提交,在会员中心"提交的题"查看可解决状态。
收藏该题
查看答案
相关问题推荐
-
教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响,其中作为桥梁的是( )
A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育者和受教育者 -
运用情感陶冶法必须具备的条件是()。
A、教育者的素质
B、教育者的渲染力和感召能力
C、教育者的感化行为和教育情境
D、教育者的威严
-
教育的信号模型认为()。
A.高等教育不仅提高了受教育者的生产率,而且向雇主证明了受教育者具有高生产率
B.高等教育并没有提高受教育者的生产率,但是向客户证明了受教育者具有高生产率
C.高等教育并没有提高受教育者的生产率,但是向雇主证明了受教育者具有高生产率
D.高等教育不仅提高了受教育者的生产率,而且向客户证明了受教育者具有高生产率 -
德育过程的构成要素是( )。
A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、德育内容、德育环境C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法D.教育者、受教育者、德育环境、德育方法 -
高等教育的信号模型认为( )。
A、高等教育不仅提高了受教育者的生产率,而且向雇主证明了受教育者具有高生产率
B、高等教育并没有提高受教育者的生产率,但是向客户证明了受教育者具有高生产率
C、高等教育并没有提高受教育者的生产率,但是向雇主证明了受教育者具有高生产率
D、高等教育不仅提高了受教育者的生产率,而且向客户证明了受教育者具有高生产率