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请编程实现：对于给定的一个百分制成绩，输出相应的五分制成绩。设：90分以上为‘A’，80—89分为‘B’，70—79分为‘C’，60—69分为‘D’，60分以下为‘E’。
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根据各种方案能够达到各种功能要求的程度，按五分制、十分制或百分制打分，然后算出每个方案达到功能要求的总分。比较各方案的总分，确定最优方案。这是指（）
A、优缺点列举法
B、直接打分法
C、加权评分法
D、组合法
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被调查者要用五分制或七分制的尺度给各个态度或对象轮流打分，尺度两端都是一些极端的形容词或短语。这种量表是（）。
A、成对比较量表
B、等级顺序量表
C、常量和量表
D、语义差别量表
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被调查者要用五分制或七分制的尺度给各个态度轮流打分，尺度两端都是一些极端的形容词或短语。这种量表是（）
A、成对比较量表
B、等级顺序量表
C、常数和量表
D、语义差别量表
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评定学生成绩的方法除百分制记分法外，还有一类是()
A.五分制记分法
B.等级制记分法
C.文字记分法
D.数字记分法
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从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别沿袭了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制：“等级+特长+评语”。目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师荼的唯一标准问题：你怎样看待江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革？请从促进学生发展的角度来谈该项改革。