在30年代末形成的师范教育体系中师范学校（）

A、学制期限4年，负责培养中学8～10级和师范学校教师

B、学习期限3年，负责培养初等学校教师

C、学制期限2年，负责培养中学5～7级的教师

D、学制期限6年，负责培养高等学校教师

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• 提出目标游离模式的是（）

  A、斯塔弗尔比姆

  B、斯塔克

  C、克拉斯沃尔

  D、斯克里文

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  A、职业熏陶的预备

  B、职业熏陶的伦理化

  C、团体的伦理化

  D、个体的伦理化

  E、性格陶冶

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• 观国家课程的开发，可以认为，国家课程开发具有如下特点（）

  A、强制性

  B、统一性

  C、基础性

  D、多元性

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• 试论传授知识与发展智力相结合的规律的主要观点及现实意义。

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• 我们一般认为形成性评价有以下用途（）

  A、改进学生的学习

  B、为学生的学习定步

  C、强化学生的学习

  D、给教师提供反馈

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